辅导班条幅宣传标语:东方重基础来华学精髓

如兰似心
精选回答

一、东方重基础,来华学精髓。

二、育东方骄子,树华夏栋梁。

三、东华:东升阳,华夏梁。

四、东华:东而师,华可表。

五、东华:学之道,学知道。

六、东华:纳百川,志强国。

七、东华施教,育人为先。

八、东华,学于东成于华。

九、学习相伴,快乐成长。

十、学海无涯,圆梦东华。

十一、茂名东华,智育桃李。

十二、茂名,东华之胜。

十三、东华东成名就,华而不凡。

十四、东华:东方龙,华夏子。

十五、东华:贯东西,育华夏。

十六、扬东方精神,育华夏精英。

十七、茂名有道,华东领先。

十八、东华教育,中华示范。

十九、成功于茂名,胜利在东华。

二十、东华:东方红,华夏兴。

二十一、东方智慧,华夏文明。

二十二、东风催桃李,华彩满天下。

二十三、东华,东有道华相异。

二十四、学以大才,方为大用。

二十五、培优补差,首选东华。

二十六、东方华夏育英才“东”梁之才,华之骄傲。

二十七、以东方之才,育华夏新星。

二十八、东华:东升日,谱华章。

二十九、东华:东方俊,华而实。

三十、东华:乘东风,育才华。

三十一、点燃梦想,成就你我。

三十二、育东方神鹰,诲中华英才。

三十三、千里之学,始于东华。

三十四、学习有道,东华辅导。

三十五、学在东华,名扬华夏。

三十六、东风化雨,秋实春华。

三十七、东华教育:知无涯,教有方。

三十八、日出东方,光耀华夏。

三十九、东华,东方孔教精华。

四十、识东方,谓华夏东华:学东西,兴华夏。

四十一、东风满面育英华既授之鱼,更授之渔。

四十二、学啟东方气自华东升之阳,华人之望。

四十三、辅导得力,步步领先。

四十四、屹立东方,“育”满华夏。

四十五、东有学道,华夏方兴。

四十六、东华:育英才,耀中华。

四十七、兴东方,振华夏学于东华,立于茂名。

四十八、东华引领,学知天下。

四十九、东华:东之辅,华邦兴。

五十、识得东风面,满眼催英华。

五十一、东方士,华夏英名扬东方,谱写华章。

五十二、知行东方,志在华夏。

五十三、华夏才,东华来东华:学起步,走一生。

五十四、信立东方,谱写华章。

五十五、东华:东之就,华之傲。

五十六、茂名,茂而华名而实。

傻瓜老男人 2024-04-06 11:29:35

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芸窗是什么意思

芸窗,读音yún chuānɡ,汉语词语,意思是指书斋。亦作“芸牕”。出自唐·萧项《赠翁承赞漆林书堂诗》:“却对芸窗勤苦处,举头全是锦为衣。”
造句:
1、并蒂芙蓉映彩霞绣阁花香酒似诗芸窗学友结同心。
2、儿在京身体尚佳,精神亦适,风雨芸窗,友朋甚广,赋诗唱酬,不虞寂寞,媳妇来京反嫌不便。
3、绛桃春暖鱼龙变,向芸牕志绝韦编,功名一字总由天
4、举案欲看德耀妆芸窗学友早栽兰并蒂红花向党开。
5、三载芸窗烧烛短,一篇文论耗时长。

九霄云外的意思

九霄云外,汉语成语,拼音是jiǔ xiāo yún wài,意思是在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。出自北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“一事惬当,一句清巧,神厉九霄,志凌千载。”
用法:偏正式;作主语、宾语、补语;用于表消失意义动词之后。
近义词:烟消云散、无影无踪。
造句:
1、他贪玩的时候早把老师的教导抛到九霄云外了。
2、小明上课不认真听讲,注意力早就飞到九霄云外去了。
3、小英在路上贪玩,早把妈妈让她买酱油的事给抛到九霄云外了。
4、当你在弥留之际,别人对你的看法造就被抛到九霄云外。

什么是优美

“优美”是一个美学名词,该词是指美好、美妙的意思。
出处:
1、《后汉书·蔡邕传》:“若器用优美,不宜处之冗散。”
2、《北史·魏临淮王彧传》:“三人才学虽并优美,然安丰少於造次,中山皂白太多,未若济南风流宽雅。”
造句:
1、优美的歌声在草原上随风飘荡。
2、此地山明水秀,风景优美。
3、优美的大自然可以纯净人的心灵。
4、山中绿树成阴,泉水淙淙,风景优美。
5、她的舞步轻盈优美,她的歌声悦耳动听。
6、看晨练的老人们打太极拳的动作伸展自如,看上去很优美。

靡使归聘的靡是什么意思

“靡使归聘”的“靡”的意思是无法,没有。出自先秦佚名的《采薇》。
原文节选:
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
译文:
豆苗采了又采,薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了,但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家,都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息,都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采,薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了,心中是多么忧闷。忧心如焚,饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定,无法使人带信回家。
这首诗的主题是严肃的。猃狁的凶悍,周朝军士严阵以待,作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戍役,守卫中国,军旅的严肃威武,生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对猃狁的仇恨来表现的。更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”、“不遑启处”、“岂敢定居”、“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写:薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,依依杨柳,霏霏雨雪,都烘托了军士们“日戒”的生活,心里却是思归的情愫,这里写的都是将士们真真实实的思想,忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反是表现了人们的纯真朴实,合情合理的思想内容和情感,也正是这种纯正的真实性,赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。
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