一年级下学期语文学困生辅导计划
2010年一年级下学期语文学困生辅导计划本文简介:2010年一年级下学期语文学困生辅导计划(易普及)本学期,为了更好地提高学困生的学习成绩,在教学中我们继续开展转化学困生的策略研究。同时,针对上一阶段的辅导情况(上学期学习中,学困生基本上能正确朗读课文,生字词掌握有了一定的进步,但说通顺话、写通顺话有一定的困难),有针对性地制定新学期的“学困生转化
2010年一年级下学期语文学困生辅导计划本文内容:
2010年一年级下学期语文学困生辅导计划(易普及)
本学期,为了更好地提高学困生的学习成绩,在教学中我们继续开展转化学困生的策略研究。同时,针对上一阶段的辅导情况(上学期学习中,学困生基本上能正确朗读课文,生字词掌握有了一定的进步,但说通顺话、写通顺话有一定的困难),有针对性地制定新学期的“学困生转化计划”,具体措施如下:
一、及时填写好学困生个人档案,使转化措施更有针对性。
二、
定期做好家访工作,以多种形式加强与家长的沟通,争取家长对学校工作的支持与配合,及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。
三、在语文教学上继续以“提高学生语文朗读能力”为突破口,辅导学困生注意从生字、词语正确朗读处着手,通过多种形式去帮助他们正确掌握生字词的读音,达到正确、流利朗读句子,慢慢过渡到正确、流利朗读课文。同时,让学困生在读课文的过程中理解文章内容,培养感情朗读课文的能力,从而达到提高学困生朗读能力及语文学习成绩的目标。
四、鼓励学困生写好周记(可从写通顺的一句话开始,慢慢过渡到写几句话),培养他们说、写通顺句子的能力。
五、注意指导学困生进行词语积累,丰富他们的词汇量。
六、在班中继续开展
“一帮一”学习小组,以优带差,提高辅导的实效性。
七、及时发现学困生的“闪光点”,帮助树立学习自信心,激励他们进步。
八、采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”,为他们营造温馨的学习环境。
九、继续做好各知识点的错题收集与原因分析,因势利导,因材施教。