学校大型六一活动应急预案

这个问题在每所学校都存在，特别是城里学校较普遍，排练表演的节目太多，导致很多学生耽搁了学习，老师苦不堪言。

我认为学校为了丰富学生的文艺生活，本是一件好事，对于小学生而言，像六一儿童节这样的文艺汇演应该好好组织，让学生能够找回快乐的童年。

但学生节目的排练不能利用上课时间，更不能耽搁这部分同学的学习。

我们学校今年开展纪念五四运动100周年文艺汇演，学生节目的排练交给艺体老师和班主任利用课余时间进行。

有的班主任利用上课时间让学生排练节目，学校领导也默许了这一做法。

学生回家后，将这一情况告诉了家长，没过两天，学生家长到学校反映情况，为什么要利用上课时间对学生进行排练？这样会耽搁学生的学业成绩。

学校非常重视家长反映的问题，并对班主任再三强调，不准利用上课时间排练节目，要充分保证学生的学习时间。

班主任利用中午和大课间时间对学生进行编排节目，在老师和学生的共同努力下，这次文艺汇演举办得很成功。

六一儿童节临近，很多学校都在紧锣密鼓地排练节目，充分展现孩子的天真浪漫，丰富学生的课外文娱活动，培养学生积极健康向上的校园文化生活，但一定要合理利用时间。

“六一”是孩子们的节日，学校组织庆祝活动，排练节目应该是惯例了，家长认为学校花在排练的时间过多，挤占了学生的学习时间，影响学习，这种担忧是不是杞人忧天呢？也是，也不是，且听我细细道来！有的学校过于追求形式，排练时间过多，过长。

“六一”变成了学校展示的秀场，家长忧心忡忡我曾在一所镇级的中心小学任教，这是一所有两千多学生的学校，下辖8所村小。

开学初，学校就会对“六一”庆祝活动下发专门的通知，要求中心校以班为单位，村小以校为单位拿出高质量的节目参加全镇的文艺汇演，评出奖项，计入学校期末目标考评。

为了这个高质量，为了期末考评的名次，各个村小，中心校各个班级提前一个多月就开始了节目的准备。

为了节目效果，往往是一个舞蹈数十人，从编排舞蹈到服装道具的购买，一步一步推进，开始的时候利用早读，午休，下午放学的时间进行排练。

到了“六一”前一个礼拜，甚至利用上课时间进行彩排，每个动作，每个节拍，每个细节都要求尽善尽美。

这样的节目，效果当然很好，动作整齐划一，场面宏大，但是不像是为了庆祝孩子们的节日，倒像是学校的“秀”，老师的“秀”，孩子们反而成了道具。

这样的庆祝活动，家长们有所担忧也是必然的。

“六一”是孩子们的节日，节目应该以孩子为主，让孩子们得到锻炼成长和乐趣要说我对小学生活还留下了什么记忆，我想“六一”演出绝对是印象特别深刻的。

那时候孩子们的课余生活很匮乏，“六一”就是孩子们孩子们日夜盼望的日子，我们在老师的指导下排练歌舞，相声，小品。

但是老师只是指导，我们自己编排，自己练习，在这个过程中融洽了同学之间的关系，锻炼了自己的能力。

这样的节目也许质量并不高，效果也不太好，但是孩子们乐在其中。

在“六一”的正式演出中，我们总会出现这样或那样的问题，但是那又怎么样呢？我们的能力得到了锻炼，我们感到很快乐，这才是“六一”的真正意义所在。

结束语：“六一”是孩子们的节日，不应该变成学校的“秀场”。

搞节目庆祝当然是必要的，但是不可过度，不能本末倒置！家长的担忧有时候不是没有道理，有的学校确实把“六一”变成了学校，老师的“秀”场，忽略了孩子们的感受！