经历高三:沟通从心开始

山中老人
精选回答

西安理工大学的鲁继文,2001年他获得了全国大学生数学建模竞赛一等奖,在学校也连年获得一等奖学金。他高中就读于湖北省黄冈中学,家在农村,每月和父母见不了几次面。由于是村里唯一就读于重点中学的学生,全村人都对他寄予厚望。加上由于在著名的黄冈中学,班里和学校众多优秀学子的竞争,老师的要求,让他高三感到从来没有的压力。然而,在家庭里,他却能找他的避风港。他的父母,从未对他提出什么样的目标和要求,而是在不停减轻他的压力,爸妈经常对他说:“高考,其实就是一场考试,只要积极的准备,走好复习的每一天,然后在考试中发挥出应有的水平,做好自己会做的题,这就够了,无论是一个什么样的结果,我们都会满意的”正是父母的理解与支持让他深受感动。有任何方面的问题,他总是主动和他们谈,而父母也主动和他交换学习生活中的看法,鼓励他说出自己的想法和疑虑,或者高兴或者郁闷。就这样,高三一年,尽管也紧张忙碌,可是他的生活学习始终有序,心情也单纯愉快。最后,尽管因为身体的原因,高考时鲁继文发挥得不好,考试成绩不理想,但是他仍然被西安理工大学录取。更重要的是,父母对此也没有埋怨而是十分理解。这让鲁继文以平和的心态到了大学。在他的心目中,父母是心灵最后的避风港,在那里他总能汲取到安宁和奋发向上的动力。最终,他在大学里又取得了不错的成绩,成为品学兼优的好学生。

谈到高三的经历,鲁继文同学说了下面一段话:

其实天下的父母都是相似的,无论他们和颜悦色还是疾风骤雨,这外表下面隐藏的都是对子女的拳拳爱心。多和父母谈心吧,把你所有想说的话都坦诚地告诉你的父母,不管什么时候,他们都是我们最值得信赖的长辈和朋友。

作为学生家长,你应该知道,高三的学生其实压力很大。他们要面对同学之间的竞争、学校老师的要求和父母亲的希望,如果我们做父母的不能够给他们一个释放压力解脱自己的环境,父母还要一味的再给他们压力,那对高三学生而言,效果就往往会适得其反。十七、八岁的他们已经懂事,也自然明白自己面临的道路和即将经历的事情,他们有能力并且会作出自己的选择并为之付出自己全部的力量。这个时候,家长要做的,就是多与他们沟通,做一位真正相信他们理解他们的人,做他们无话不说的朋友。

梦初浮生 2021-05-04 18:45:53

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列那狐的故事作者

《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦·阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时,总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓,一方面同强权豪门勾心斗角,乃至战胜强大的对手。
作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格,对后来的文学产生了较大影响。
让娜·勒鲁瓦·阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。在当时的法国,女性作家还是凤毛麟角,让娜·勒鲁瓦·阿莱却成为了其中的佼佼者,她的作品大多关注儿童成长,如:《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。

白杨礼赞的作者

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。
第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。文章开头点出白杨树“不平凡”后,不写白杨树怎样的“不平凡”,绘出了一幅生机勃勃的高原风景画。作者把自己置身画面中写出了在此时此地的感受,这为正式描写白杨树作了环境铺垫和气氛渲染。第三段,作者用“刹那间”、“猛抬眼”把视线引向“傲然地耸立、像哨兵似的树木”,有如临其境的感觉。接着用自己的惊奇之感来点出悬念。第四段,作者才点出“那就是白杨树”,并用一个转折复句对白杨树作了热情赞颂,油然而生敬意。
第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。文章一连用四个反诘语气的句式,层层联想开去,一气呵成,感情激越,气势不凡。第八段囊括上文。白杨树的象征含义在作者反复吟咏不平凡的白杨树“跟北方农民相似”的赞语中,感情浓烈地揭示了出来。
第五部分为最后一段,斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们,再一次赞美白杨树。结句再次点题,回应开头,简洁有力。

天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
诗稿诞生后,几经周转,传到了河南永安县令张浩之手。由于张浩与“苏门四学士”之一的黄庭坚相熟识,元符三年(1100年)七月,张浩携诗稿到四川眉州青神县谒见黄庭坚。黄庭坚一见诗稿,十分倾倒,又思及当时远谪海南的师友,北宋绍圣四年(1097年)被谪贬在惠州的苏轼责授琼州别驾。激动之情难以自禁,于是欣然命笔,题跋于诗稿。黄庭坚论语精当,书法妙绝,气酣而笔健,叹为观止,与苏诗苏字并列可谓珠联璧合。

廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
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