新高考关注英语工具性在线练听说成学生新选择

国内的英语学习如火如荼，但是“哑巴英语”现象却还是层出不穷。近日，北京中高考改革中，英语科目的调整方向颇有深意，更为注重听说也使得学生学习英语的方式悄然发生了变化。反观英国，同样有不少国际学生需要将英语作为第二外语进行学习。面对国际学生，他们怎样进行英语教学？对于中国学生而言，在国内学英语，还是去英国学英语，是否有新的选择？
中高考改革关注英语工具性
这几年，越来越多的人意识到，国内英语学习重单词语法，轻听说阅读的现状，已经成为教育国际化的掣肘。直到日前北京市中高考改革方案正式公布。按照新的改革方案，2020年的高考英语将采用机考的方式，30分的英语听力可以一年两考，而2021年起，高考英语还将增加口语考试，口语加听力共50分，占到总分的1/3。同时，从2018年起，北京中考外语试卷总分值确定为100分，其中60分为卷面考试成绩，40分为听力、口语考试，与统考笔试分离，学生有两次考试机会。
改革方案公布后，英语学习的工具性再度成为人们关注的焦点。众所周知，在国际交流中，最重要的是能听懂，能表达。“哑巴英语”对于中国学生的困扰已经由来已久。这几年，虽然北京市学生的听说能力培养已经有所改善，但无法深入到学科层面，也一定程度上限制了学生的发展。因此，北京市从中高考改革的层面对英语学习进行统筹，引导学生更加注重听说能力训练。
多种方式补齐听说“短板”
在北京的中小学校，调整英语教学方式，补齐英语听说能力的“短板”，已经是不约而同的选择。硬件方面，开设实景教室、语音教室；软件方面，增加外籍教师，增加口语课时，创办英语戏剧社、英语角等社团，营造听说环境，让许多孩子有了信心和条件掌握好英语这门语言，并能学以致用。
举例看来，中关村二小今年不但首次聘请了外教开口语课，还创新性地建造了一间会变形的实景教室，通过将教室装饰成各种场景，完成英语综合实践课的学习。北京九中去年9月也专门从美国请了一名外教做专职的口语教师，面向高一学生，保证每周一节课。同时还设置了英语角，增加了语音教室，让学生可以有条件听更多的原版演讲、影视剧，从而潜移默化地提高听说的能力。
中关村二小英语教学主任李莹介绍，这间实景教室是学校和家长共同设计的。一间普通的教室被进行了仔细分割，除了前后两块黑板外，一侧的墙被分割成几间简单的小房间，分别是快餐店、牛排馆和咖啡屋，另一侧的墙上则贴满了英文挂图。很多画有生活用品的卡通图案被装饰在教室中。教室里没有桌椅，全部由低矮的可移动抽屉桌代替。只要简单拼装，便能变成餐厅的桌子，上面摆满仿真的汉堡和面包，学生们就能模拟餐厅情景。在这样的场景教室中，老师可以根据教学内容随时变身，可以是超市、餐厅，也可以是马路。学生们在实际的情境中做游戏，练习阅读，提升听说能力。

在线练习听说成学生新选择
除了学校之外，中国学生学英语普遍要依赖于课外辅导机构。近几年，随着在线教育的发展，利用在线互联的方式练习英语也成了许多中小学生的新选择。
陈思羽是翠微小学3年级的学生，她通过在线学英语的方式已经有一年。她的爸爸告诉记者，女儿所在班级没有配置外教，他认为英语学习的听说练习非常重要，于是为女儿选择了在线学英语的方式，每天与外教对话半小时。同样，海淀区图强小学的金福同学也采用在线一对一的方式，每天坚持半小时的口语练习。金福的妈妈说，开始时儿子有很多地方听不懂，但现在已经知道了在什么语境中该说什么话，基本能和外教顺利交流了。“与以往接送他去辅导班上课相比，这种在线学习的方式大大减轻了我的负担。”金福妈妈说。