初三孩子英语成绩差怎么才能提高

大多数孩子英语成绩不好，都是因为英语单词基础和课文背诵的不太好，但也有一些孩子英语单词学的好，英语课文也学的好，就是英语成绩不太高。孩子英语不好的原因可能是各种各样的，利用好初三这一年时间，也可以让孩子的英语有一个提高。那么，初三孩子英语成绩差怎么才能提高？

初三孩子英语成绩差怎么才能提高

1、掌握好提高词汇量的方法

对于语言类的科目来说，提高词汇量是学习英语最关键的步骤，要想能在短时间内提高词汇量，首先，要充分利用课本，对于初三孩子来说，中考要考察的词汇就是书本上面的词汇，而中考题型也是与平时的练习题目差不多，所以只要掌握了英语课本的词汇就可以了。背诵词汇的时候可以以一课时划分，也可以以字母排序为一个划分进行记忆，这样效率会更好。

2、复习要紧扣大纲

中考命题原则必须遵循教学大纲与教材。在复习前，家长必须重视对英语《新课程标准》的学习和研究，深刻领会其精神实质，弄清楚大纲中要求孩子掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容，做到复习有的放矢，把好复习这一关；教材是命题的重要依据，复习要紧紧抓住教材，重视基础知识和基本技能的训练，培养孩子语用能力；适当补充跨文化交际知识、进一步开拓孩子的视野，提高孩子综合运用英语知识的能力。在复习中，紧紧抓住英语教学大纲和教材不放，中考复习就可以变被动为主动。

3、板块复习，重点突破

初三复习时间紧，任务重，要想在较短的时间内取得较好的效果，家长就必须紧紧依靠教学大纲，具体分析教材和孩子的实际情况，因人而宜，优化复习设计，在系统梳理语言知识的同时又突出重点，做到讲练结合，点面统一。孩子在平常作业中容易出错的地方或还没有弄懂的基础知识。这些内容需要花时间反复进行复习，进一步弄清楚。在英语总复习中，孩子要认真整理自己大脑中的语法知识体系，进行查漏补缺，找出薄弱环节，进一步加深印象，巩固所学的语法知识，词法和句法的交叉复习，以句子为中心，辅以句子成分为线索，以句法带动词法，使词法内容为句子服务，全面理解和掌握语法项目的意义和用法，使句子更好地为交际服务，在语法复习中进行复习。

初三孩子英语成绩差的原因

1、心理障碍

进入初中，孩子对母语的语言、语法、词汇已经相当熟悉，当接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受英语教育时，心理上产生一些障碍。孩子没有掌握英语这些特点，一部分孩子常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，孩子学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。

2、知识难度不同

很多孩子到了初三很直观的感受是：原本觉得很轻松的英语课，突然听不太懂了。这是因为在初三学期英语教材难度加大，文章更长，有很多新的语法，比如从句、时态、被动语态等难度都比较高。所以客观上讲，难度增加导致很多孩子产生畏难情绪，失去学习英语的信心和兴趣，导致成绩滑落。

3、学习时间减少

初中时期在初二开设物理课，初三开设化学课。这新课程会挤压孩子的英语学习时间，直接导致英语内容增多但学习时间减少。如果不能制定合理学习计划、安排学习时间，会给很多孩子带来压力。对于那些记忆力不出众，适应能力一般的孩子来说，成绩下滑就成了必然的结果。

在初三要想提高英语成绩，主要解决孩子词汇量少的问题，要求孩子找到适合记忆的方法，提高单词量，复习的时候要紧扣中考大纲，采用分板块复习，重点突破的方法，争取在初三也能让孩子的英语成绩有所提高。