少年游之一寸相思（少年游苏轼）

1、少年游——润州作，代人寄远。

2、苏轼去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。

3、今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。

4、对酒卷帘邀明月，风露透纱窗。

5、却是姮娥怜双燕，分明照、话梁斜。

6、翻译去年送你时到了杭州郊外,雪下得异常得大今年春天都要结束了,雪白的扬花都已经盛开,却还不见你归来.独自呆在家中,卷起草帘,看这当空明月,风也透过窗纱吹了进来就象那笎姮娥一样.赏析宋神宗熙宁四年（1071年）苏轼因与王安石议论不合，被朝廷派往杭州作通判。

7、来到杭州，这里的湖光山色，市民与同僚对他的尊敬，僧人与歌妓对他人的崇拜，都使他感到从未有过的愉快，加上续娶的妻子和小小的儿女也使他感到惬意和温暖。

8、因此，杭州真的成了苏轼的人间天堂，每一次因公而暂时离开杭州都使他依依不舍。

9、熙宁六年冬天，他又被两浙转运使派到常、润、苏、秀等州赈济灾民，直到第二年入夏才回杭州。

10、这首词就是苏轼有感于行役之苦而怀恋杭州及其家人而作。

11、此词采用了“代人寄远”的形式，即借家中的思妇想念行役在外的丈夫的口吻来表达他的思归之情，这也是唐宋“闺怨”诗词常用的写法。

12、全词如下：去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。

13、今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。

14、对酒卷帘邀明月，风露透纱窗。

15、却是姮娥怜双燕，分明照、话梁斜。

16、“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花”，词人开始就点明离别的时间、地点及其气候（氛围）。

17、这里，词人把去年分别的时间与地点详细地写出，说明“她”把这个离别的时间和当时的环境氛围记得很清，在她的头脑中印象深刻，从而强调了她无时无刻不在惦念远去的丈夫。

18、“大雪似杨花”是一个比喻句，形象地把大雪喻为春天纷飞的杨花，从而描写了去年分离时的环境气氛。

19、这正如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样，诗人是“以乐景表哀情，倍增其哀”。

20、因为在大雪纷飞时不是出门的时间，可是公务在身的苏轼不得不冒雪出发，思妇也不得不冒雪相送。

21、这样，“大雪似杨花”不但为诗歌增添了凄寒的气氛，而且暗示了思妇内心充满了忧愁意绪。

22、“今年春尽，杨花似雪，犹不见还家”，这三句与前三句对举，在写作内容上，点明时间、气候。

23、“春尽”意味着时间又过去了一年。

24、去年丈夫是冬天走的，当春即可还家，可是如今春天已尽，杨花飘絮，却不见人归来。

25、同时，词人用“杨花似雪”暗示春天，不但与上句“雪似杨花”对举，突出了春天将尽的特点，而且化用了《诗·小雅·采薇》种的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”诗意。

26、这样，使词的语言精巧，意蕴深远，含蓄有味，并在开阔意境中，那些纷纷似雪的杨花正好暗示了思妇纷乱的情思。

27、上片共六句，词人以思妇的口吻，诉说了亲人不当别而别，当归而未归，语言精巧，含蓄蕴藉，妙不可言。

28、“对酒卷帘邀明月，风露透纱窗”，盼归未归，思念与寂寞混合，却又无可奈何，只好“对酒卷帘邀明月”。

29、这里，词人化用了李白的“举杯邀明月，对影成三人”的诗意，以此消解这无奈的寂寞与思念。

30、然而，当卷起帘子邀请明月做伴时，可是“风露透纱窗”。

31、那不解风情的“风露”又乘隙而入，透过纱窗，扑入襟怀。

32、这里，思妇借酒“消愁”都难做到，真可谓比“举杯消愁愁更愁”还更愁，旧愁未去，新愁又来，愁上加愁，倍增忧愁。

33、“却是姮娥怜双燕，分明照、话梁斜”，“姮娥”即嫦娥。

34、“怜”即爱，或者爱怜。

35、这里，思妇邀明月不成，而愁绪满怀，可是，那明月却偏怜爱双双栖息在梁上的燕子，把它那光辉分明地，斜斜地洒在画梁上的燕巢。

36、思妇在此时触景伤情，如今啊，春回大地，万物复苏，燕子双双栖息在屋檐的巢穴里，温馨而美满，就是月亮也格外关顾。

37、而自己与丈夫分离，盼夫而夫不归，孤苦寂寞，还不如梁上燕子。

38、这里，词人在写法上由物及人，通过思妇羡慕双燕、嫉妒双燕，不但表现出自己的寂寞冷落，而且更加表现出对远方亲人的思念。

39、总之，下片词人着意刻画了少妇本想对酒邀月以安慰寂寥与惆怅的心理，没想到反而惹来了惆怅，心情更加凄清与寂寞。

40、此词艺术美主要体现在以下几点：一是比喻新奇“飞雪似杨花”与“杨花似雪”两句，词人利用“雪”与“杨花”形状上的相似性，在词中构成互喻。

41、词中的比喻之所以新奇，就在于语序颠倒，本体喻体互换，形成新的比喻句，从不同角度，运用相似的形式上描绘了不同季节的自然环境。

42、这样，不但使词具有形象感，而且意境开阔，意蕴深刻，给人以丰富的想象。

43、二是想象别致在词中，词人由物及人，通过物来表现人，倍增其人的凄清之感。

44、燕子双双栖息而想到思妇的独处，这已是一种纤巧的联想。

45、词人把月照梁上燕，看作是月中嫦娥只垂爱于成双成对的燕，而不“怜”空闺独守之人。

46、这样，不但把嫦娥这一特定意象情感化，而且这样来结尾，表现出思妇寄情于月而不能，触物伤情，升华了情感，也深化了思想，更给读者留下了审美的想象空间。