导致孩子成绩不稳定原因有哪些

抓住机遇
精选回答

1、学生的主体是一个非常重要的因素:孩子学习成绩不稳定有客观和主观两种因素。客观因素是学习环境的影响。主观因素包括学习态度、学习兴趣、性格与情绪都是导致孩子成绩不稳定。一个孩子学习能力的强,跟弱学习能力的快更慢,直接影响了他的学习效果,一般情况下孩子成绩不稳定的原因是自身原因。

2、基础知识不扎实:学习流于形式,需要掌握的基本概念都知道,对知识的理解不深刻,不求甚解,只理解表面知识,没有掌握知识之间的联系。简单的问题会做,遇到稍微难一点带有综合性的问题,无从下手。实质问题是学习态度,学习态度是指学生对学习机器学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。

3、钻研精神不够:学习中的钻研精神不能失去,遇到不会或不确定的知识必须搞清楚,不能放过学习中每个细节,知识是逻辑性很强的思维模式,既要掌握基本知识,又要学会深度学习。完成作业只注意数量,不考虑质量。被动学习很难提高质量,带有目的性的学习,学生才有积极的思维活动,学习才有动力。

4、知识之间掌握存在漏洞:考试的时候如碰到自己比较生疏或不会的问题就容易影响考试成绩,如果遇到都是自己比较熟练的知识点就考得不错。这样的情形属于基础不稳定,可塑性比较强,有可能上升到优秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏补缺,学习知识不能留盲点,扎实理解知识之间的联系,将难点攻克,全面提高学科知识水平。将学到的知识自己梳理,学会用自己的语言表达出来,学生表达的过程就是实践的过程,也是融合贯通的过程,学习知识与表达知识对学习知识的理解有很大的区别。

总之,任何事物的发展都是曲折的,不可能一帆风顺,都不是直线上升的。曲折前行,螺旋上升,有时还不免倒退,这才是事物发发展前行的规律。成绩也不例外,也符合这样的规律。所以父母不必焦虑。

低调是种错 2023-09-22 14:07:02

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民有几画

民有5画。
民(拼音:mín)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文始见于商代甲骨文,其古字形像一只被刺伤的眼睛,表示由刺瞎一只眼睛的战俘充当奴隶,后指平民、百姓。引申指大众的、非官方的、非军事的。也专指从事某种职业的人或某类人。
民是指事字。甲骨文上部像一只左眼,下部像针刺一类尖利的东西刺着眼睛,致使一目而盲,疑即“盲”的本字。西周金文字形与甲骨文大致相同,部分字形眼目之中已没有瞳孔,突出“民”字为盲目之民。春秋金文“民”字竖画上的圆点或变作一小横。战国文字承袭春秋金文。齐文字“民”从“目”,晋文字亦有从“目”者。楚文字“民”字竖画上的圆点或变作一小横,或加ㄇ形饰笔;竖画或向上穿出,或在上部加“V”形饰笔。小篆尖器变成斜钩,中间一点变为一横;左眼的形状也大变样了,于是在这基础上,再隶变为汉代隶书和楷书的“民”字。

涌跃报名的涌是哪个

涌跃报名的涌是这个。涌跃,汉语词语,读音yǒng yuè,意思是升腾;跳跃。出自晋挚虞《观鱼赋》:“乃有洧泉之鲤,濯陂之鰋,瀺灂涌跃,没浪赴远。”
用法:做定语,状语。
示例:讨论会上,大家热涌跃发言,直抒己见。
近义词:踊跃、积极、奋勇、勇于。
反义词:消极。
造句:
1、广大客户在欣赏中国传统艺术的同时,也为白云骏景家园精美的园林景观和一流的户型产品赞不绝口,现场成交落定十分涌跃。
2、只见高山连绵,岗峦起伏,隆起的山脊在蓝天白云的掩映下若隐若现,犹如一条条天龙奔腾涌跃,呼啸长空,在天龙盘旋飞舞的中央,一块坦荡如砥的土地,蔚然深秀,生气盎然。

山高水长表达什么意思

山高水长,汉语成语,拼音是shān gāo shuǐ cháng,像山一样高耸,如水一般长流。原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在。后比喻恩德深厚。出自《望赋》:“龙门不见兮,云雾苍苍,乔木何许兮,山高水长。”
用法:联合式;作谓语、宾语;含褒义。
近义词:山长地远、万古流芳。
反义词:遗臭万年。
造句:
1、我俩的情谊山高水长。
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3、你们的情谊,真是山高水长,我绝不敢忘。
4、这种山高水长的情谊真令人感动!
5、在老校长退休的欢送会上,大家把一块“山高水长”的牌匾送给他,以表达师生们对他的敬重之情。

司马光是一个怎样的人

司马光是一个节俭节约、思想保守、博学多才、沉着冷静、重情重义的人。
司马光(1019年11月17日~1086年10月11日),字君实,号迂叟,陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人,世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家,自称西晋安平献王司马孚之后代。
宋仁宗宝元元年(1038年),进士及第,累迁龙图阁直学士。宋神宗时,反对王安石变法,离开朝廷十五年,主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年(1086年),去世,追赠太师、温国公,谥号文正。名列“元祐党人”,配享宋哲宗庙廷,图形昭勋阁;从祀于孔庙,称“先儒司马子”;从祀历代帝王庙。
为人温良谦恭、刚正不阿;做事用功,刻苦勤奋。以“日力不足,继之以夜”自诩,堪称儒学教化下的典范。生平著作甚多,主要《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。
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