支教志愿者发言稿,关于支教的感想励志演讲稿

篇一：支教演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好，我很荣幸代表我们“E往直黔”团队来和大家分享一下我们在2013暑期实践活动的收获与感想。

有这么一些村落，遍布贵州的偏远的山窝窝里;

有这么一群村民，世世代代以种地为存活之道;

有这么一群孩子，很少知道山外面的世界;

有这么一群组织，他们来自学校，他们深深的爱着山里的孩子……

我们就是这群组织的之一。“E往直黔”让十四名怀着热情激血的大学生们走到了一起。我们只有一个愿望：尽我们最大的努力为山区的孩子带去哪怕一点点的改变。当然，任何事不是一腔热血即可。必须克服每一步的困难才会达到更好的效果。

前期工作：联系校长，提前踩点，确定团队人员，策划撰写，物资购买，提前备课，队友们都在为这次的活动做着充分的准备。

7月10日，晚上队友们即拖着行李箱离开了重邮，开始了为期20天的支教活动。经过24小时的行程顺利到达支教地点——贵州省遵义市凤冈县土溪镇大屋完小。5大屋完小共计学生200余人，其中留守儿童占据80%，其中不乏孤儿。超过80%的学生每天需步行一个小时才可到达学校，其中最远的每天来回学校时间占6个小时。

下面我对支教环境做个简单的介绍：

住宿环境即教室：用课桌拼接成床，铺上我们自行带来的凉席，住宿就解决了；

饮食环境：一般只有土豆和冬瓜可供选择，我们总是提一天去买菜，即去附近居民家中买菜，纯朴的村民从来不收取我们任何金钱，我们总是丢下钱就跑，然后按照事先安排好的后勤安排表做饭。

用水环境；当地缺水比较严重，我们最严重的情况曾今有连续四天没有办法洗澡；

天气环境：当地的紫外钱十分强烈，连向日葵都不向太阳，何况我们。

支教期间，我们采取“4+1”模式，无假期。4天均为授课，每天下午放学后部分队员也会进行家访；1表示上午举办活动，开阔学生眼界，下午全体队员分不同方向随学生一同回家进行家访。

支教期间，每天敲响的钟声代表着新的一天。开设的科目多达九种。同时举办多种活动；中国梦演讲比赛，希望每个孩子都可以做个有梦想的人。趣味运动会，希望每个孩子都可以健康快乐的成长。文艺汇演，告诉孩子们，即使没有优越的条件，你们一样可以表演的出色。“爱的味道”全校包饺子活动，温馨的场面永远存在我们的脑海。

家访对于我们每个队员而言是内心最深的感触，因为那个时候才会看到他们真实的生活：早上五点起床：去上山放羊放牛砍柴；干完这些之后便自己回家做饭，再走一个小时上学，由于支教期间我们没有经济实力供给午餐，所以学生们中午都不吃饭，下午三点多钟放学之后，回家继续放牛放羊砍柴，等天黑了才能回家吃饭，吃饭之后才会有时间完成自己的作业，不能让他们吃上中饭是我们心里深深的痛。也许你知道他们家里很穷，但你不知道他们有的房子露不避风；有的

摇摇欲坠我觉得也不夸张，也许你们猜到他们要干很多活，但你不知道他们砍柴放牛的时候也会经常受伤；也许你能想到他们吃的东西不好，但你不知道他们没有几个过过生日。但一切物质条件上面的匮乏所带来的苦恼远远比不上他们心灵所受的创伤，因为有太多的父母外出打工几年才能回来一次，更有甚者，直接是“抛弃”了在山里的孩子离家8年一次都没有回去也没有联系，让孩子在小小的年纪就失去了被父母呵护的机会，他们不愿意哭，因为哭只会让自己更伤心。他们的苦难，他们的坚强与懂事，无一不让我们动容。

最后的离开，每个人的心理都是十分沉重的，我们二十天能做的太少太少，我们受的那点物质上的困难又算什么，我们希望的是有更多的人去关注这些山间最美的风景；其实每个人或许都有一个支教的梦想，但是同学们，请不要因为困难而阻止了你前进的步伐，需要帮助的地方还有很多很多，不要怕自己能做的太少，最怕的是所有的人都不去做。

然而支教的结束却不是最后的结束，由于在支教期间了解到学生们普遍语文成绩差，一个班及格人数不超过20%。原因是他们能利用的课外书少之又少；记得家访回来的路上，有个学生正在放牛，我就前去和他聊了会；他说：“老师，其实我挺想好好学习的，但是语文不行，上次只考了20多分，要是我有课外书看多好啊”。支教结束后，我们所有队员集体搜集自己同学的旧书籍，最后得到了很多人的帮助，甚至是陌生人，其中包括皖南医学院捐书300余本，最终共计700余本旧课外书籍顺利送达大屋完小，去年十一期间我和队长一同再次看

望学生们，他们非常喜欢那些书籍。

我真心希望有更多的人可以参与其中。然而一次好的活动离不开一个好的团队，很感谢团队的每位成员，还有我们的指导老师肖鹏老师；

去看看那些孩子们吧，去看看山间最美的风景吧。力量很小，更多的力量集中起来那便是巨大的力量。公益不在大小，只在你的一念之间，E往直黔加油，大屋完小加油！

一次有效的实践活动需要注意的地方有很多：第一：前期准备很重要，万事开头难，同时也是决定一个实践活动的关键所在。第二：责任心很重要，实践活动绝不是一个形式，不仅要知道你从中可以学到什么，更多的你是要想着可以给别人带去什么。第三：能吃苦很重要，在实践的过程中，你会遇到很多困难。第四；你不是一个人在战斗。一个好的团队很重要，团队之间要互帮互助，相互理解，共同进步。

最后，请允许我再强调一次：公益你我，不要轻视我们小小的力量，或许给他们带去的是一生的改变，希望更多的人可以加入进来。一起成长。更多的人去呵护山间最美的风景。让我们在自己的青春留下最好的回忆。

谢谢大家！

篇二：支教发言稿

爱的奉献情的传递

（演讲稿）尊敬的各位领导，各位老师：大家好！很高兴能站在这里，代表永川区赴黔江支教的18名首批支教团成员，向大家汇

报我们在黔江期间的工作和学习情况。我汇报的题目是：爱的奉献，情的传递。统筹城乡，百校牵手，共促发展。2007年，重庆市教委发出了在全市开展 百校牵手 活动的通知，永川区教委积极响应，

迅速从工商学校、永川中学、萱花中学、文理学院附中、红旗小学、上游小学和青城路小学

七所学校中选派了18名优秀教师，组成了永川赴黔江支教的首批支教团。2007年9月2日，肩负着百万永川人民的深情厚谊，肩负着永川区教委领导的殷切期望，

来自7所学校的18名支教团集结到了一起，踏上了赴黔支教的路途，开始了我们人生中弥足

珍贵的人生之旅。

一边是悬崖峭壁，河水湍急；一边是突兀高山，险象环生。三辆车在崇山峻岭间艰难地

进行，经过近8个小时的长途跋涉，我们终于抵达到这块神秘的土地。第二天，我们便奔赴

黔江职教中心、马喇镇中学、黄溪镇中学、阿蓬江镇小学和城南小学，分别担任不同学科的

教学任务，部分成员还担负着校长助理的职务，开始了为期一年的支教工作。黔江是一个有着 摆手舞之乡 的少数民族聚居的国家级贫困地区。初来乍到，除了存留

于心中的一点点新奇与神秘，一切都是陌生的：陌生的环境，陌生的人，陌生的岗位。在黔江，很多孩子上学，常常天不亮就从家里出发，走很远的山路到学校上课。有一件

小事给我的感受特别深。上学期，我参与了阿蓬江小学的六年级毕业监考工作。全镇的孩子

都要集中到中心校考试，为了不误了考试，有一个孩子从凌晨2点钟就打着手电，揣着干粮

（一包自家树上的李子）翻山越岭往中心校赶。知道这一情况，我心中的酸楚和震惊无以言

表。每当想到这些孩子，望着那一双双渴望知识的目光，望着那一张张坚强而稚嫩的小脸蛋，

就有一种神圣而崇高的使命感油然而生。说实话，在黔江的每一天，我们都切身感受到了身在异乡的种种不适应：夏天，大山里

的蚊虫特别多、特别大、也特别厉害，晚上如果要开灯，就得先关好门窗，不然马上就会有

大量的大小不一，形态各异的虫子与我们做伴。第二天，能从地上扫出一捧蚊虫；冬季，气

温极低，水管很容易冻裂，饮用水非常困难。即使在平时，个别地方的水质也会带来很大的

麻烦：工商学校的支教老师所在的黔江职教中心的宿舍的水管里流出的经常是浊水，要想做

饭，洗澡、洗脸、刷牙，必须头天就用桶沉淀，就是这样的水还经常停；黔江是土家族和苗

族聚居地，当地人习惯于一天用两次餐，且 崇尚 素食。在一些偏僻的地方很难买到肉类食

品，萱花、北山、文理学院附中的支教老师所在的黄溪镇就属于这种情况。为了补充营养，

他们只能周末坐两三个小时的车进城饱餐一顿后，再带些菜回学校补给下一周 然而，再

苦的环境，我们能忍受；种种不适应，我们能克服。但是，时间一长，来自对家庭、对亲人、

对家乡的思念与牵挂袭上心头，让我们无时无刻不感到来自内心的一种空茫与失落、孤独与

寂寞。刚到黔江不久，跟我同住的一位女老师的丈夫就生病住院了，她还有个刚上幼儿园的

孩子，家里就靠年迈的父母照料，那段时间，每当她与家人通话就泣不成声，整个人明显的

消瘦了。我们中，有的新婚燕尔，初尝甜蜜的爱情生活，却不得不承受劳燕分飞的离别之苦；

有的子女尚小，正需要呵护，却不得不把他们托付给爱人或老人照管；有的家里有年老多病

的亲人，却不得不把照顾老人的责任交给妻子或者丈夫。在黔江的日子里，我们放下了和谐、

温馨的家庭生活，放下了恩爱、甜蜜的儿女情长，每一个支教人员的心中都有着一种愧疚，都背负着一种无法偿还的 债 。但是，

我们没有退却，没有抱怨，没有后悔，我们有的是一种光荣，一种责任。我们只有一个信念：

克服困难，迅速融入到当地的教育教学工作中去。

为了搞好教学，我们走山路，过山涧，跋山涉水，深入孩子家里进行家访，全面了解孩

子们的学习生活情况。在黔江，孩子们除了通过课堂和课本了解知识外，平常接触到的就是

农田、农活，一个孩子站在自家门前，目之所及的地方都是自家的地盘。学习全靠自主和老

师指导完成，社会和家庭方面的帮助实在太小了，多数家长是大字不识一个，而且多数家庭

都有2至3个小孩，如果一个老师放弃了一个孩子，就意味着这个孩子永远的被遗弃了，肩

上挑着这样的重托，每个老师都是尽心、尽力，尽责，拉着每一个孩子往前走，尽量的让他

们走得远一点，再远一点。在学校，很多孩子性格内向，不愿意与人交往交流，我们便利用

课余时间，与他们一起跳绳、游戏，与他们交朋友，逐步打开他们紧闭的心理之门。在阿蓬

江支教的老师，包里随时准备着大包餐巾纸，给孩子们擦鼻涕，擦脏手。然而，她却遇到了

一件叫她难以启齿的尴尬事儿。一天，这位老师突然发现自己头上竟长有虱子。这对于她来

说，可是从未有过的事情。原来，她所教的班上的很多女生头上都长满了虱子，由于自己经

常与孩子们玩，不知不觉主 染 上了。当时，她真想狠狠地批评她们一顿，可仔细一想，班

上很多孩子都是留守儿童，从小就跟着爷爷奶奶，生活全靠自理。看着这些六七岁的孩子，

支教队员的心里酸酸的。她分批把情况特别严重的女孩领到寝室，教她们洗头、洗澡，给她

们上药、治虫；晨会期间，给孩子们传授卫生知识，教育他们做一个爱清洁、讲卫生的孩子

在支教教师离开阿蓬江的时候，她任教的班子已经没有了 鼻涕虫 、 虱子王 了。在一年的

支教工作中，支教团成员人均家访达100余人次。他们视山区孩子为亲人，悉心呵护他们，

用爱去温暖和感化他们，很快就成为了孩子们的好朋友、孩子心目中的好老师。很多时候，

当支教的老师们走进教室，他们都会收到一份特别的惊喜：讲桌上常常插着孩子们从山里采

摘的一束束美丽的野花。黔江的孩子自封心理严重，黔江的教师也不例外。在支教期间，我们很多成员都担任了

校长助理的职务。为了配合做好学校教育教学工作，将我们平常所接触的先进的教育教学理

念引入到当地学校的教育教学管理之中，我们开展了广泛的调研工作。在调研中，我们发现，

黔江的很多学校对教师的评价体制又制约了很多老师的进步，埋藏了很多老师的光辉，那里

的老师习惯于将自己的课堂用一扇门与世隔绝，闭关自守，怕观摩与沟通，让自己落后于别

人。这种情况对于新招考到岗的年青教师尤为具体，他们基本上不知道好何教学，只能靠慢

慢的摸索。令人遗憾的事，这种自闭状态下的摸索，只能是不顾学生的健康成长为代价的。在对教师教学技艺的培训上，我们主动打开自己的教室门，欢迎学校的领导和老师们随

时推门听课和面向学校老师上公开示范课，力争形成交流与沟通，激发老师们教学思想的更

新，教学方法的改进，促进学校新课程改革。2007年11月，在黔江职教中心创国家级重点

中等职业学校的验收中，工商学校的支教教师为专家评审组上了一节实用的机电课，得到了

一致好评。在课改的潮流中村小教师的接受过程是缓慢甚至是空白的，阿蓬江镇中心小学就

下辖了11个村小，是全区村小数量最多，分布最广的乡镇，这些村小有的分布在海拔近2000

米的山顶上，有的建在大山深处。很多村小交通车无法到达，只能走两三个小时的山路才能

到达；有的村小能通摩托车，但我们却宁肯步行，因为这些所谓的公路一边靠峭壁一边临深

渊，坡度几乎是直上直下。部分建在深山里的村小，只有一间简陋的石屋或土屋，冬天寒风

呼啸而过，直往屋子里灌。村小的老师们都是包班制，根本没有机会走出来学习，于是红旗

小学和青城路小学的支教老师们就将课改的信息以 上课、反思、评课 的教研活动形式送进

村小，一学年下来，他们跑便了所有的村小，让老老师们体验到了新课改的春风，新到岗的

年轻教师有了教学的参考。针对受援学校管理力量薄弱，制度不健全等弊端，支教团成员一到岗就在各校校长的支

持下，在深入调研的基础上，结合各校实情推出了《关于职业教育学校建设发展、内部管理

荐言献策的支教感悟十三篇》、《马喇中学学生学习生活指南》、《黄溪中学校园文化建设方案》

《阿蓬江小学教师成长方案》、《城南小学教学常规管理制度》以及《班级考核实施细则》《行

政值周制度》《献课、评课制度》《教学奖励分配方案》《校本培训规划》等一系列规章制度和

管理规划，都得以很好的实施，效果显著。城南小学是一所新建学校，在教科研上几乎为零，

上游小学的支教教师们积极为学校的科研出谋划策，快速拟定了《城南小学教育科研学年工

作计划》，以 牵线搭桥 ， 走出去，请进来 的方式为教师们举办了三次科研知识专题讲座，

成功的开展了 人人献一堂好课 活动和组织教师们编写了校本教材《走进生活》。针对学校的中层干部、老师、学生进行专题讲座、培训三十多场次，如：针对学校中干

的有 扮演好自己的角色 当好德育干部，提高德育工作的针对性和实效性 ，针对老师的有

良好的师生关系是实施有效教育的前提 、 如何培养新生的学习习惯 、 小学低段课堂教学

中如何开展组织教学 、 我的治班之道 、 如何写好教育科研论文 、 我们如何处理学生中

的‘早恋’问题 等，针对学生的有 如何当好班干部 、 如何迈好初中第一步 等。除了做好履行好校长助理职责外，我们每一位支教成员都深入到了教学的第一线，任教

不同年级、不同学科的教学工作。由于当地教育思想落后，教育理念匮乏，教学方法简单粗

糙，学生的认知有限，所以所接班级的学生基础普遍较差，但我们没有得过且过的惰性，而

是抱定 不放弃一个学生 的信念，做好教学五认真，大量听课，找准切入点；精心备课，向

课堂四十分钟要质量；慎选教法，激发学生学习兴趣；做好家访，形成教育合力。务求让每

一个学生学有所获。学生的每一点进步，每一次成功也都让我们激动不已，这也是支教过程

中让我们感到最幸福和有价值的事情。篇二：支教演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好，我很荣幸代表我们“e往直黔”团队来和大

家分享一下我们在2013暑期实践活动的收获与感想。有这么一些村落，遍布贵州的偏远的山窝窝里;有这么一群村民，世世代代以种地为存活之道;有这么一群孩子，很少知道山外面的世界;有这么一群组织，他们来自学校，他们深深的爱着山里的孩子 我们就是这群组织的之一。“e往直黔”让十四名怀着热情激血的大学生们走到了一起。

我们只有一个愿望：尽我们最大的努力为山区的孩子带去哪怕一点点的改变。当然，任何事

不是一腔热血即可。必须克服每一步的困难才会达到更好的效果。前期工作：联系校长，提前踩点，确定团队人员，策划撰写，物资购买，提前备课，队

友们都在为这次的活动做着充分的准备。7月10日，晚上队友们即拖着行李箱离开了重邮，开始了为期20天的支教活动。经过

24小时的行程顺利到达支教地点——贵州省遵义市凤冈县土溪镇大屋完小。5大屋完小共计

学生200余人，其中留守儿童占据80%，其中不乏孤儿。超过80%的学生每天需步行一个小时

才可到达学校，其中最远的每天来回学校时间占6个小时。下面我对支教环境做个简单的介绍：住宿环境即教室：用课桌拼接成床，铺上我们自行带来的凉席，住宿就解决了；饮食环境：一般只有土豆和冬瓜可供选择，我们总是提一天去买菜，即去附近居民家中

买菜，纯朴的村民从来不收取我们任何金钱，我们总是丢下钱就跑，然后按照事先安排好的

后勤安排表做饭。

用水环境；当地缺水比较严重，我们最严重的情况曾今有连续四天没有办法洗澡；天气环境：当地的紫外钱十分强烈，连向日葵都不向太阳，何况我们。支教期间，我们采取“4+1”模式，无假期。4天均为授课，每天下午放学后部分队员也

会进行家访；1表示上午举办活动，开阔学生眼界，下午全体队员分不同方向随学生一同回

家进行家访。

支教期间，每天敲响的钟声代表着新的一天。开设的科目多达九种。同时举办多种活动；

中国梦演讲比赛，希望每个孩子都可以做个有梦想的人。趣味运动会，希望每个孩子都可以

健康快乐的成长。文艺汇演，告诉孩子们，即使没有优越的条件，你们一样可以表演的出色。

“爱的味道”全校包饺子活动，温馨的场面永远存在我们的脑海。家访对于我们每个队员而言是内心最深的感触，因为那个时候才会看到他们真实的生活：

早上五点起床：去上山放羊放牛砍柴；干完这些之后便自己回家做饭，再走一个小时上学，

由于支教期间我们没有经济实力供给午餐，所以学生们中午都不吃饭，下午三点多钟放学之

后，回家继续放牛放羊砍柴，等天黑了才能回家吃饭，吃饭之后才会有时间完成自己的作业，

不能让他们吃上中饭是我们心里深深的痛。也许你知道他们家里很穷，但你不知道他们有的

房子露不避风；有的摇摇欲坠我觉得也不夸张，也许你们猜到他们要干很多活，但你不知道他们砍柴放牛的

时候也会经常受伤；也许你能想到他们吃的东西不好，但你不知道他们没有几个过过生日。

但一切物质条件上面的匮乏所带来的苦恼远远比不上他们心灵所受的创伤，因为有太多的父

母外出打工几年才能回来一次，更有甚者，直接是“抛弃”了在山里的孩子离家8年一次都

没有回去也没有联系，让孩子在小小的年纪就失去了被父母呵护的机会，他们不愿意哭，因

为哭只会让自己更伤心。他们的苦难，他们的坚强与懂事，无一不让我们动容。最后的离开，每个人的心理都是十分沉重的，我们二十天能做的太少太少，我们受的那

点物质上的困难又算什么，我们希望的是有更多的人去关注这些山间最美的风景；其实每个

人或许都有一个支教的梦想，但是同学们，请不要因为困难而阻止了你前进的步伐，需要帮

助的地方还有很多很多，不要怕自己能做的太少，最怕的是所有的人都不去做。然而支教的结束却不是最后的结束，由于在支教期间了解到学生们普遍语文成绩差，一

个班及格人数不超过20%。原因是他们能利用的课外书少之又少；记得家访回来的路上，有

个学生正在放牛，我就前去和他聊了会；他说：“老师，其实我挺想好好学习的，但是语文不

行，上次只考了20多分，要是我有课外书看多好啊”。支教结束后，我们所有队员集体搜集

自己同学的旧书籍，最后得到了很多人的帮助，甚至是陌生人，其中包括皖南医学院捐书300

余本，最终共计700余本旧课外书籍顺利送达大屋完小，去年十一期间我和队长一同再次看望学生们，他们非常喜欢那些书籍。我真心希望有更多的人可以参与其中。然而一次好的活动离不开一个好的团队，很感谢

团队的每位成员，还有我们的指导老师肖鹏老师；去看看那些孩子们吧，去看看山间最美的风景吧。力量很小，更多的力量集中起来那便

是巨大的力量。公益不在大小，只在你的一念之间，e往直黔加油，大屋完小加油！一次有效的实践活动需要注意的地方有很多：第一：前期准备很重要，万事开头难，同

时也是决定一个实践活动的关键所在。第二：责任心很重要，实践活动绝不是一个形式，不

仅要知道你从中可以学到什么，更多的你是要想着可以给别人带去什么。第三：能吃苦很重

要，在实践的过程中，你会遇到很多困难。第四；你不是一个人在战斗。一个好的团队很重

要，团队之间要互帮互助，相互理解，共同进步。谢谢大家！篇三：支教演讲稿我的支教生活福鼎民中***卉

各位领导、评委大家好，我是来自福鼎民中的一名普通教师，名字叫***卉。很感谢本

校领导的支持，使我有机会站在这里演讲。时间过得真快，从去年到硖门中学支教，转眼间一年时间已经过了。这儿的生活的确远

不能与城关相比，但经过一年的适应，，用同事常说的一句话讲我们的生活“痛，并快乐着”。

整理一下杂乱的思绪，从日记中摘下几段自己的“感动”或者叫“感受”与大家分享，希望

能引起您的共鸣，也希望更多的朋友一起来关注这偏远农村的支教事业

我所支教的硖门中学是建立在我们就是在这样一所颇具爱国主义色彩的革命圣地进行着

我们的爱心支教活动，正是这一特殊的地理环境也让我们有了另一种特殊的使命感和荣耀感，

我们面对的学生可都是革命先烈们的后代呀！记得在郑州大学培训时团中央朱迎处长说，去支教的地方可能会出乎我们的意料：一种

是穷得出乎意料，一种是并没有想象中那么穷的出乎意料，而这里就属于第二种情况。学校

周边地区除了山多地少，交通不便，气候恶劣，其他条件都还是可以的。我们两名志愿者住

在一间房子里，室内有暖气（虽然常常是不热的），再加上两床被子、一张电热毯对付零下二

十多度的寒冬已经绰绰有余了。学校给我们装了卫星电视，出乎我们的预料竟然可以收到三

十几个频道，这是我们了解外面世界的唯一渠道，而且几个外文频道也成了我们抵抗“英语

遗忘症”的有力工具。年前也装上了电话，据说如果有电脑还可以上网呢，这使我们激动了

好几天，后来才知道拨号上网每小时四块多，在这个暂时还非常贫困的地方我们是不敢如此

“放肆”的。

生活条件尽管比想象中好很多，但真正适应下来可不是件容易的事情。第一关便是饮食

关，吃菜对我而言是最大的挑战，早上白菜豆腐炖土豆萝卜，中午土豆萝卜顿白菜豆腐，晚

上白菜豆腐土豆萝卜一起炖，一日三餐周而复始，呀！另外还有克服气候的不适应，与学生、

同事勾通上的语言障碍等等许多问题，经过这半年的努力终算都一一克服，取得了支教以来

的“阶段性的胜利”。记得支教前看过些志愿者的文章，总感觉或多或少有些故弄玄虚，“自作多情”，而真正

体会着这种感慨与震撼，方才切实体味到了他们的心情，身临其境的体验了这种生活才知道

那所有一切的“多愁善感”，来得都是那么的自然和纯朴。在孩子们的心里，生活的困难并不

算困难，真正的困难是他们对知识的渴求得不到满足，大山外面的生活让他们向往，另外一

个精彩的世界带给他们无尽的幻想、遐思和憧憬。而我能做的也仅仅是用山外的种种“诱惑”

鼓励他们好好学习，争取有一天可以走出大山，到外面的世界看看。我把山大百年校庆时买

的几套明信片发给我教的孩子们，告诉他们如果哪天他们考上了大学或是在某一方面取得了

成功，走出了这绵绵的太行山脉，就把它寄给我，让老师一起分享他们的快乐与幸福，那将

会是我支教这一年留下的最美丽得的收获和感动。记得刚来到学校时，一位同事这样对我们说：“您们的到来，给学校带来了生机，注入了

新的血液，每当看到你们走在校园里就会感觉到这所学校有了希望，感觉到头上的一片蓝天

是那么的蔚蓝，那么的广袤，我们都很尊敬你们 ”每一次在与困难作斗争的时候，正是这

样的话语一遍遍得回荡在耳边，鼓励着我，鞭策着我克服一切困难挺过去。在我们的身上感

受着孩子们的希望，他们纯洁透明而又充满了期待的眼神使我实实在在的体味着肩膀上的重

担。我知道他们尊敬我们，甚至可以说“崇拜”我们，并不仅仅是因为我们作为一名志愿者

的光荣，更多的是对知识的尊重，对外面世界的渴求，他们从我们身上去幻想另外一个精彩的世界的种种憧憬，而惭愧的是自己微薄的力量又能给他们带来多少的满足呢 记

得上届支教团一位师兄说过“应该正确面对我们在支教地位置的转变，不是我们增高了身体，

而是阳光拉长了我们的影子”。是的，作为一名支教大学生，我们不应该把自己太当一回事了，

可半年来我更加深刻的感觉到我们也不能太不把自己当回事了，我们的出现有着一种特殊的

意义，有着一种特殊的力量，我们的存在给了山区的孩子们带来了更多的希望，给了他们一

个幻想外面世界的窗口和平台。如果自己有能力去做一支蜡烛，就应该尽可能的照亮身边更

多的黑暗，从点点滴滴做起，认认真真地上好每一堂课，实实在在地做好每一件事。半年来，

我的脑海里始终切记着临行前学校老师的谆谆教诲，我们是来做事的，不是来做秀的，用这

一年的时间，全身心地去做一件对孩子们、对自己都有意义的事。支教，对于我来说是很神

圣的，它不仅给孩子们带来了新鲜的知识，也给他们带来了对山外世界的种种期待和美丽幻

想，同时也给了自己一个非常难得的锻炼机会；这种快乐属于山区的孩子们，同时也属于我

篇三：支教总结发言稿

2015“心·希望”

暑期实践社会团队支教总结发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们:

大家好！我是西方语言文化学院2012、2013级的辅导员张冰，同时也是心希望暑期支教社会实践团队的带队老师。非常荣幸能够站在这里代表“心·希望”做一个这样的报告。今晚的这个时刻想请你们轻轻放下心情，一块分享在2015年的这个夏天,我们和孩子们的故事。

一个涌动着青春热情的梦想，已被炎炎的夏日点燃。一份传承了五年的承诺和信念，第六年，我们再次出发。与往年不同，今年的"心希望"分为两队，一队由张欢老师带领前往永新希望小学，另一队由我带领前往新的基地牧护关中心小学。7月12号，我们同经过层层选拔，短期培训的队员们一起，踏上了暑期支教的征程。

7月12日至7月28日，15天的教学活动中，团队承担了语文、数学、英语、物理等课程，其中物理是新增科目，教学重点仍是英语教学。此外，开展了英语素质教育课堂；小语种趣味教学，开设西、意、葡、法、德五个小语种课堂。为了区别于常规的数学语文为主干线的乡村教育，我们积极开展各种课程的同步实施，包括美术、音乐、篮球、舞蹈、绘画等。对于这些陌生的一门门新型“小怪兽”，孩子们难免有些忸怩，急于张望但有点儿却步，这也是我们事先预料到的，鉴于此，我们结合时下的“中国梦”积极开展了“观古今中外，享华夏情怀”主题活动、“丝绸之路主题讲座活动”、“西游记——小语种进课堂”、“英语动起来——英语素质教育活动”、“心 希望杯兵乓球大赛”等。调研方面，针对当地留守儿童父亲大多常年在外务工的现象及由此带来的对留守儿童性格、生活技能等影响，通过问卷和访谈的方式观察留守儿童的居住环境、家人心理状态，整理成调研心得及报告。

山区学校，是另一片广阔的天地。那里有许许多多尽职尽责，为学校无私

奉献的好老师，用他们平凡的身躯，书写并不平凡的教育故事，他们的坚定、执着和智慧，需要我们用心体会；他们对于工作的投入、对学生的热爱值得我们敬佩，更值得我们学习。初到牧护关，看着孩子们纯洁灵动的眼眸时刻闪动着那种求知的欲望，和对新鲜事物的本能的好奇，家长们无不保留着乡村历史延留的淳朴，他们的热情，对知识的敬畏，这一切促就我们宣传招生工作的异常顺利。从最初预计的招收60余人，到后来报名的学生超过160人，这无疑就是对我们教学工作最大的肯定。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师的成长道路是漫长的。为人师表，爱岗敬业将是我们永远坚持的信念！我相信，支教的经历将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教育一份难得的财富，更将是我们成长的重要平台。

六年来，“心 希望”的队伍不断更新换代，但我们对那一份工作热情和责任心，与“心 希望”队伍那份坚守，是永远也不会改变的。请相信，我们将用我们的青春，我们的活力，我们的信念，为支教这份事业，洒下奋斗的汗水，播下理想的种子放飞人生的梦想。

谢谢！