语文中考满分作文600字左右

滴水穿石 中考作文
精选回答

经验阅读借鉴优秀的作文可以提高同学们的写作水平,接下来给大家分享一些中考满分作文,希望对大家写作有帮助。

留在记忆里的芬芳

花朵以芬芳熏香了空气,但它的最终任务,是把自己献给你。——题记

有那样一种味道,油腻腻的,还伴有淡淡的油烟味,但其中的温馨也是无法忽视的,这就是妈妈的味道,一种别样的芬芳。

小时候的我总喜欢缠着妈妈,把头埋进她的臂弯,晃来晃去,爱极了那股芬芳。

可随着岁月逝去,我已渐渐长大,似乎再也无法理解那股芬芳,不过就是油烟味嘛。我是这样想,也就这样开始隔绝了它。

上初中以来,三点一线,没有时间再去念顾什么芬芳了。

好不容易盼来一个清闲的周末,老师难得一见的减轻了作业,我倒也乐在其中。晚饭后,我耳朵里塞满了Bigbang那富有节奏性的音乐,妈妈则在一旁收拾着衣服。

“那个……女儿,要不要出去散散步?”妈妈停下手中的动作,突然提议道。

我抬头,看了眼窗外,天空灰蒙蒙的,就好像不喜白云一样,乌云占据了天空,赫然一副要下雨的样子,嘴里便含糊地拒绝:“外面马上要下雨了。”

妈妈一听,我有搭话,以为有希望,便兴冲冲地说:“带把雨伞就行了,以前你不是很喜欢在雨中散步吗?”

我有些烦躁,一口回绝了她:“那都是小时候了,我现在不喜欢那股味道了,而且最近要期末考试,我要复习。”

这下妈妈终于没了声,我顿了一下,有些于心不忍,抬头看了眼她。妈妈蹲在那儿,手中是我最喜欢的那件针织衫,她一遍又一遍地抚摸着,就像小时候安慰痛哭的我一样。

鼻尖是那股芬芳,心里酸涩涩的,什么时候开始我已经这样对待妈妈了,我……真的排斥那股芬芳吗?

一阵窸窸窣窣,妈妈把衣服放进衣柜,转过身去,又像想到了什么,停了下来,“不要……复习太晚了。”

就算是恶语相对,妈妈也不会放弃我的。我终于醒悟过来,那股芬芳原来一直都是我心底里不愿接受的最爱,“妈妈……等下,拿上雨伞,我们走吧。”

妈妈显然有些惊喜:“额,你……不是还要复习吗?”

我笑了笑,挽住妈妈的手说:“复习以后也可以的,但今天的散步,以后都不会有了。”

冷风中,雨依旧下着,只是乌云好像消散大半了,有的是留在记忆里的芬芳,油腻腻的,还很温馨呢。

让花香永驻心中

花开花落几人晓?人来人去花知道。——题记

又是一年六月天,最忙碌的月份,栀子花也似等不及了,趁人不注意,窥视着忙碌的人影。匆忙的脚步也停下来,张望着这洁白的栀予花。几位母亲按捺不住,走近它们,小心翼翼地摘了下来,别在自己的发髻上。晨光下,母亲的笑容好美……

母亲走到家中,把头上的栀子花拿下来递给了女儿,好香的栀子花呀!母亲和女儿的身上都散发出清幽的栀子花香味。“赠人鲜花,手有余香。”

一个人的战役中,有这一朵母亲送的栀子花,女儿信心倍增,母亲虽然不能来为女儿加油,但有它就行。

考场上,只有同学们做卷的声音,不时也会传来监考老师的脚步声,等待已久的中考钟声终于敲响了,那藏在女儿口袋里的栀子花不时调皮地散发着香气,女儿的心也渐渐地平静下来,这栀子花把母亲和女儿连在了一起,并肩作战的每一分每一秒都是甜蜜的。

哲人说过,世界上最伟大的声音是母亲的呼唤。今天,我要说:世界上最伟大的心是母亲的心。

也许,在麦田里插秧的母亲此时正在对着女儿考场的方向,久久地,久久地眺望……

曾有人说过:让心与心更近些,人生才会圆满幸福。

栀子花,谢谢你,是你把我和妈妈的生命缠在一起;妈妈,谢谢你,是你让我感到人生的圆满幸福。

每年的栀子花开就意味着有女儿要跟母亲分别,今天轮到我了,可我却觉得,这栀子花里散发出的香味就是母亲浓浓的爱、亲切的话语。有它在,我的天空不会有雨。

后记:每个人都不是孤立存在的,让心与心更近些吧,去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信:栀子花香会永驻心中!

语文从我身边轻轻走过

语文,像一缕温暖的冬阳,照进我的心田;语文,像一丝清爽的夏风,吹过我的身躯;语文,像一滴甘甜的春雨,滋润我的心田;语文,像一朵洁白的秋云,充盈我的身躯。

我爱语文,爱得如痴如狂。爱她“朝如青丝暮成雪”的责任,爱她“一樽还泪江月”的豪迈,爱她“中无杂树,芳草鲜美”的向往。

我爱文中春。“春眠不觉晓”、“当春乃发生”、“春风吹又生”的婉转,让我身陷其中,不能自拔。“春意盎然”、“春暖花开”、“春满人间”的婉约,让我魂牵梦绕,如痴如醉。我爱那春姑娘穿着花衣裳回到人间,到处生机盎然,万物复苏,一片生机勃勃的景象,爱那画家用画笔一点,草绿了,花红了,天蓝了,小兔子出来觅食了,老虎出来咆哮了,麻雀出来试飞了。

我爱文中夏。“小荷才露尖尖角”、“白雨跳珠乱入船”、“接天连叶无穷碧”的美丽,让我大开眼界,拍手称好。“骄阳似火”、“熏风拂拂”、“夏阳酷暑”的绚丽,让我沉迷其中,身向仕途。我爱那小树抽出了翠绿的枝条,花朵绽放出了最灿烂的笑脸,小河“哗哗”声,似乎在拍手欢迎夏天的到来。

我爱文中秋。“露似珍珠月似弓”、“停车坐爱枫林晚”、“湖光秋月两相和”的细腻,让我学而不厌,妙笔生花。“秋高气爽”、“金风飒飒”、“秋色宜人”让我字斟句酌,精益求精。我爱那满山的金黄色,一阵风吹过,麦浪一阵接一阵,像波涛汹涌的大海的浪花。

我爱文中秋。“千山鸟飞绝”、“风雪夜归人”、“凌寒独自开”的坚强,让我自愧不如,底下了头。“银装素裹”、“玉树银光”、“粉装玉彻”的妖娆,让我锲而不舍,持之以恒。我爱那满世界都是雪,一片,两片,三片,鹅毛大的雪花从空中滑到了地上,像只翩翩起舞的雪蝴蝶。

语文从我身边轻轻走过,转眼间,六年过去了。我已经在语文这片海洋里遨游了六年。这六年间,我学会了“凌寒独自开”的坚强,“春风吹又生”的坚持不懈,还有……

此刻,我只想说——语文!我不会再让你从我身边轻轻走过!

秋叶红红叶添香 2022-05-07 16:46:50

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

中年闰土的性格特点

中年闰土的性格特点:神情麻木、寡言少语。
闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色,现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情大于批判。
少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
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