练琴总做无用功？快来看看这6点提高效率的技巧吧

效率低下的练琴方式对于琴童来说，就是在做无用功。即使每天都保证有足够的练琴时间也是徒劳。所以，如何提高练琴效率，用最短时间得到最大化的效果，是每个琴童都需要了解的技能。

1、基本功练习是根本所谓的“基本功练习”除了可以训练琴童的手指灵活度，让手指处于最佳状态之外，还可以为以后高阶段的学习做准备。只要把基础内容学扎实了，学琴之路才会走得更加长远。

2、放慢练习是策略

俗话说“功夫一天不练，自己知道；二天不练，同行知道；三天不练，大家都知道。”练琴也是如此，不管你的钢琴水平到了哪个阶段，都要坚持慢练的策略。慢练可以把演奏过程中的细节放大，让我们更好地发现目前存在的缺点，从而去做更有针对性的练习。

3、学会分、合手是技巧

很多人在弹琴时会双手不协调，这是因为大脑的注意力要同时分配给两只手，这样每只手单独受到的注意力就会减少，再加上弹奏时还要注意节奏、指法等问题，注意力分散了，就很容易出现这种情况。如果能用分手练习的方式，将每只手的指法、节奏、音符都弹对，弹准并且熟练掌握，那么在合手演奏时就能更加的游刃有余。

4、拆分练习更高效

在学习新曲子时，不要从头到尾一遍一遍的反复练习，试着把曲子拆分成小段来练，把每个句子，每个段落都练到满意为止，再继续练习下一段。当你把曲谱的句子分得越短越细，就越容易掌握，曲子也就能越快学会弹奏。

5、重点难点各个击破

练琴时，经常有学生会在比较复杂、困难的地方卡壳，遇到这种情况可以把那部分内容单独拿出来重点练习，把每个难点的演奏技巧都一一攻破，再反复练习数次，就能够改善这种情况。

钢琴教学中如何提高学生的练琴效率

随着素质教育的深入，学前儿童学习钢琴以是一些家长对孩子进行智力投资的首选，钢琴学习初期是儿童最吃力、最困难、最重要的阶段，那么，如何让儿童在学琴中避免错误，少走弯路，使之走上正规、系统的训练，能顺利、快乐、长期的学习钢琴，使儿童成为懂音乐能在音乐艺术的海洋里愉悦地、有效地尽情地享受音乐，发挥自己的才能，使他们变得更可爱、更全面、更聪明、更富有智慧。那么如何激发兴趣，使孩子能坚持不懈地练琴，提高练琴效率，是很多家长都很头疼的问题。笔者通过多年的教学与反思，认为应注重以下几个方面。 一、选择一位好老师 在决定让孩子学琴时，就给孩子选择一个好的老师。就是指要选择有强烈的责任心，有耐心，热爱艺术，热爱孩子，并接受过正规教育，系统地学习过钢琴，懂音乐，掌握音乐理论知识，懂得儿童的身心发展规律，有丰厚的艺术文化修养。当然选好老师并不一定是从事钢琴专业的专家和教授。只要具备以上能力和修养，就是能很好地胜任儿童钢琴教学的好老师。 二、激发儿童学习钢琴的兴趣兴趣是孩子坚持不懈进行学习的动力，有了兴趣，才会对此产生更多的注意、观察和探究，才能使学习顺利持久的开展。对初学钢琴的儿童而言，兴趣便是打开艺术之门的金钥匙。激发和培养儿童的学习兴趣，不仅直接影响教学成效，还将影响他们潜在的素质和能力的发挥。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，教师在上课时，不仅要教孩子弹奏钢琴的技巧，还要和小朋友进行思想交流。比如给他们讲音乐故事，教唱一些儿童喜欢的歌曲，多弹奏一些他们熟悉的、能理解的儿童钢琴曲。家长也要和孩子一起学习，互相比赛，让孩子给自己当小老师，以提高自信。多带孩子观看同龄孩子的弹奏表演，多看电视上少年儿童表演的钢琴曲，给亲戚朋友弹奏表演等。让孩子感受到钢琴是一个好“伙伴”，可以带来快乐、体验成功、提高自信，激发他们的学习热情，逐步树立起学习钢琴的愿望和决心。 教师在授课中要以音乐的趣味性来吸引孩子，运用儿童化的语言，形象的动作和示范演奏激发孩子学习的积极性。比如用童话故事“白雪公主和七个小矮人”来教孩子认识音符。用帖帖小红花争当识谱小能手来肯定他们的进步，让孩子感受到识谱带来的成就感。示范是最直接的启发教学，出色的示范能使人产生只可意会，不可言传的奇妙感觉，得到心领神会的感受，在示范演奏中不只局限于弹奏本次课所学的内容，也弹奏以后或将要学习的乐曲，在孩子心中树立起要达到的目标，明白在学好这次课的基础上，才能学习下次课的内容，而下次课会布置更加动听的乐曲。这样孩子会始终保持一种期待的心理，快乐地完成学习任务，并对下次课充满期待。同时，不失时机地让孩子表演并给与鼓励和奖励，使孩子感受到成功的喜悦，让他们在不知不觉中产生对音乐的浓厚兴趣。例如有个学琴的孩子 6 岁，由于家长有事让她停学钢琴两个多月，在新学期开始她妈妈带她来上课时，她一下子抱住我眼含着泪说：“老师，我好想你！我好激动！我终于可以重新做我喜欢的事了，这段时间太没意思了！”可见孩子对学琴产生了浓厚的兴趣。 三、培养独立学习的习惯 要想让孩子能长期愉快地学习钢琴，培养独立学习，学会学习的习惯是很重要的。那种家长、老师“替代式”的“填鸭式”的教学方法在初学阶段，内容简单还可以凑效，随着曲目难度的不断加深，弹奏技巧的不断多样化，就无法学下去了。因此，从初学琴开始，教师就应培养孩子独立思考、自己学习的习惯，家长也要配合老师，辅导孩子自己学习，不能养成依耐家长哼唱、家长读谱而自己不动脑筋的坏习惯。要教孩子学会自己识谱，自己动脑筋思考，就能融会贯通地掌握知识和弹奏技巧，学会科学的练琴方法。在教学中教师先示范弹奏一遍，并通过提问题、启发孩子开动脑筋，去联想，去思考，让孩子感受乐曲是欢快的、忧伤的、抒情的还是进行曲风格的。然后带他们和老师一起视唱，正确掌握音高、节奏，再把新的知识点和新的弹奏技巧教给孩子，然后让孩子慢速视奏，指出容易出错的地方和应该注意的问题，要求正确掌握弹奏方法与指法，准确地表达音乐。 在每节课的最后，让孩子回忆本课所学的知识，说出老师讲的重点要求和要注意的问题，以加深印象。老师要耐心地启发孩子自己动脑筋去记忆、思考、分辨，老师只做适当的补充和提示。这样，学生始终在老师的引导和启发下，不断的开动脑筋，集中注意力，自然而然地形成了独立学习的习惯，提高了学习效率。也为其他科目的学习养成了良好的习惯。 四、学习正确的练琴方法 初学阶段，钢琴的弹奏方法、坐姿、手型、放松的感觉以及节拍、节奏、视谱都非常重要，要求家长和孩子一起听课，并做好笔记。因为这一年龄阶段的孩子年龄小，接受能力有限，需要家长把课堂上讲授的内容、要点、方法认真地记下来，回家后再按老师的讲解、要求反复地辅导。否则，当孩子养成不良的弹奏习惯和错误的弹奏方法后，改正起来就很困难了，切不可让孩子盲目机械地练习。要让孩子对每

如何提高孩子的练琴效率

在刚刚学琴的时候，老师都会说规矩要从头开始立起！练琴的时间可以短，但一定要固定，要养成良好的练琴习惯才有利于以后的进步。但是，有的父母很疑惑，到底有什么办法帮孩子养成良好的练琴习惯？

教孩子做算术或是背古诗，这个我们都会，但是一说练琴，我和老公都翻白眼，我们俩都是做市场的.不懂这个。他弹得音准不准啊，节奏对不对啊，完全听不出来，就凭孩子自己弹，然后每周去听老师怎么评点。但这样不是长久之计啊。另外，每次练琴，孩子小动作都特别多，只要一眼没看到，他就开始偷懒，而且，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿说肚子饿，我们又不能不让他喝水上厕所，但明显他是在借机磨时间，每天让他练琴都像打仗，而且效果也一般般。老师说了，日常练习很关键，怎么能把孩子练琴的效率提高，从开始就养成良好的练琴习惯呢？

我们打个比方：如果想让孩子身体健康，只靠补充营养品肯定不行，一日三餐要营养足够才是最关键的。如果把上课比喻成补品，那平时的练习就是一日三餐，它的重要性不用多说家长也能明白。但的确在现实中，许多家长都为孩子练琴效率不高而发愁。我在这里要提醒各位：孩子不喜欢练琴，不是偶然是必然。人想偷懒那是天性， 更何况天真的孩子们！ 现在的生活里能吸引孩子的“趣事”太多，从上网到Wii ， 哪件事情不比练琴更有意思， 更好玩？

重要的是孩子和家长从一开始就要养成良好的习惯。从4岁第一堂钢琴课起，练琴的时间就要固定， 雷打不动！最不好的是想练就练，想不练就不练，这种坏习惯是今后“一事无成”的开始！孩子每天从几点开始练琴，练到几点，应该是个不可轻易改变的规矩。一旦开始练琴了，那练琴的时间里不可以轻易离开琴凳。家长和孩子可以一起规定一个中间休息的时间，一切“喝水，上厕所”之类的借口都必须在休息时间里完成。

在练琴时间上，有一个简单的推算方法供爸妈们参考。4岁的时候，每天有20 分钟到半小时就足够。一周上一堂钢琴课，一堂课也应在半个小时左右。学了大致一年以后，孩子的琴谱也会多加一本，一堂课可能要延长到45 分钟左右，那每天练琴的时间也可以适当延长到45 分钟左右。到了6岁了，有三到四本不同的琴谱，时间也依次增加。多增加一本琴谱就增加大约15 分钟练琴时间。