过程评估和效果评估区别

一、在价值取向上不同；二、在评价内容上不同；三、在评价方法上不同；四、在评价功能上不同；五、在评价主体上不同。过程性评价是一种在课程实施的过程中对学生的学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向，对学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。

一、在价值取向上不同

形成性评价虽然对学习过程有一定的关注，实际上还是属于目标取向，评价的是一个较小的时间阶段的学习效果与教育教学目标的一致程度。

过程性评价既重视学习成果的价值，同时又注意到学习 的过程也是反映学习质量水平的重要方面，因此强调过程的价值，采取过程性与目标性并重的取向。

二、在评价内容上不同

形成性评价虽也列出情意领域的教育目标，但这类学习的结果是渗透在学习过程中的，没有相应的方法，无法评价这种体现在学习过程中的成果。因此，实际形成性评价所评的只是智能领域和动作技能领域的内 容，主要是具体的知识和技能。

过程性评价主张凡是具有教育价值的结果，都应当受到评价的支持与肯定，主张对学习的动机态度、过程和效果进行三位一体的评价，这种理念由于采用多样化的评价手段而得到落实。

三、在评价方法上不同

形成性评价倾向于量化的评价工具，强调客观性试题和标准化测验。