作文四百字

科幻作文400字左右.

1.机器猫在一天晚上，我在睡觉时做了一个奇怪的梦，梦见我的孙子在22世纪派了一个猫型机器人到21世纪来帮助我，并对我说：“我给你一个暗号 ，如果你看到墙上有个“◎”就说明他快来了。

当我“醒”来的时候，突然发现我旁边的墙上突然出现了一个“◎”，接着，“◎”裂开了，从里面出来了一个 蓝蓝的、圆圆的东西。

我知道他就是猫型机器人。

可让我惊奇的是他竟然是我最喜欢的漫画书中的主角机器猫。

就在我还没有反应过来的时候，他先开口了：“我是来自22世纪的猫型机器人，简称‘机器猫’”说完，他又拿出了一个竹蜻蜓飞行器对我说：“来，咱们去玩会儿。

我说：“好吧。

我们首先飞到了一个大沙漠，那里很热，我们又没带水，感觉很难受。

这时只听机器猫说了一声：“看我的。

我便感觉到身上湿湿的。

我看了机器猫才知道，原来是它从肚子上的四维空间口袋里拿出了“制造天气机”，把下雨的卡片放了进去。

下雨了，我才会感觉身上湿湿的。

然后，我们又飞到了一个大城市，那里的空气很脏，把我咳嗽的够呛。

这时，机器猫又从四围空间口袋里拿出了“绿化机”，并打开了开关。

只见城市的空气变得新鲜了，死树变成活树了，而且就连绿化工作人员刚刚种下的小树也一下子变成了一棵棵参天大树。

随后，我和机器猫在地球上玩了一圈就回家了。

刚一到家我就想到：机器猫住在哪呢？这时机器猫好像看出了我的心思，说：“没事，我有自己的家。

它一边说一边从四围空间口袋里拿出了一粒“楼房豆子”。

把它放在了我家的院子里，边居住下来了。

妈妈把我叫醒时，我才知道那是一个梦。

2030年，我经过了严格训练，终于当上了-名航天员，准备飞往火星进行科学考察。

我们的飞船太诱人了，设备非常齐全:里面除了有行李舱、座舱还有科学实验舵，舱里面有许多透视宇宙的仪器和研究火星岩石的仪器。

宇航服也是最新制造的，比杨利伟当年穿的宇航服好得多，不仅多功能，而且很轻，很薄，却又非常保暖还附带通讯设备、照明设备。

经过几个月的准备工作，“火星考察队”的队员们做好了准备，等待着命令。

他们是:我--小李、小林、小余(还有三名科学家)。

2020年l0月1日早上8点钟，飞船终于起飞了，经过了-个星期的航行，我们在火星上安全着陆。

来到了火星，我们立刻飞奔下去，脚还没有着地却翻了几个跟斗，摔得好远。

呀!火星上和月球上-样引力小，要跳着走的。

当第一天的工作做完，准备回舱时，我看到在很远的地方，有两道红绿光，我被那两道光吸引了过去。

“哇！这，这不会是外星人吧！”我大叫一声，然后扭头就跑。

不知怎么回事却跑不了，身体反而不由自主的往后退，我转了一下已经僵硬的脖子，我看到了两个我外星人一个浑身绿毛一个浑身红毛，但都有一双很大很大的眼睛，他们没有鼻子没有嘴巴，头上有两根像天线一样的东西。

我用奇怪又害怕的眼神看着他们。

其中一个说“不用怕，我们不会伤害你”原来他们是靠那两根“天线”说话的，而且说的还是汉语，我对他们说“你们是。

外星人？”“是的”另外一个说。

“其实我们和人类还是有许多相像的地方呢，比如说，我们也分为男女，也要吃饭等等，就是因为地球污染太厉害了，所以才让我们变成了这样，请你劝劝人们现在还来得及。

“哦”原来是这样，我恍然大悟“放心我会的”他们一起说“还有，不要对别的人说你见过我们，谢谢”说完就不见了。

我去找我的同伴，他们吓坏了，不过我还是保守了秘密

三年级刚学写作文就写400字，这不是胡闹吗？三年级，刚学说话，造句，连一句完整的话都说不清，如何要求他写400字的作文？写40个字还差不多。

在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。

这是一个重点，也是一个难点，小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。

各位家长或者老师做好学生作文的指导工作，从以下几个方面提升学生的作文水平。

1 多说"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。

能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。

平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。

究其根本原因，则是缺乏说话的能力。

2. 多读古人云："读书破万卷，下笔如有神。

"说明学生是要"多读书，读好书"。

在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。

课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

3. 多写作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。

因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。

多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说："好记性，不如烂笔头。

"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。

那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。

4. 多改“好的作文是改出来的”，这是我的文学写作老师跟我讲的。

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。

因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

5. 多鼓励学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。

教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。

学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

只要平时注意调动学生的写作兴趣，注重学生语言积累，指导学生观察生活，引导学生有效仿写作文，引导学生参与实践活动，才能获得较高的写作水平。