教师资格证作文可以七段嘛 教资作文有什么要求

花芬芳
精选回答

教师资格证作文可以分七段写,教师资格证作文对段数结构等没有明确要求,只有字数、立意、等方面有所要求,只要符合基本要求,怎么写都是可以的。

教师资格证作文写作要求:

教师资格证作文字数符合要求:

幼儿、小学的作文字数要求不少于800字,中学的字数要求不少于1000字,字数不够,直接是最低档,不管有话没话,即使东拼西凑(不到万不得已一定要好好写)也要把字数凑够。注意:写作字数以卷面要求为准。

教师资格证作文立意明确:

现在的作文大部分都是材料作文,考生要根据材料确定自己的写作主题,立意是方向性的,一旦出错,不可挽回。

教师资格证作文以教师角色写作:

教师资格证笔试作文与初高中写的作文有比较大的区别,初高中的作文角色可以是任何人,但教师资格证考试的作文一定要从教师的角度出发,以教师角色写作。

字迹美观:

字迹美观与否少则差5分,多则差10分,字迹美观的人真的有很大的优势,但字迹不是一两天就能练好的,即使做不到字迹美观,教师资格证也要做到字迹整齐、干净。

教师资格证考试作文结构布局方法:

1.“5段3分式”结构

这是最常规的作文写作布局。即是第一段中心观点,3段分论点(不一定),最后一段总结式。而作文中每个分论点的内容可以是递进的关系、可以是并列的关系。大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。

2.并列式结构

教师资格证作文需围绕中心论点,从不同角度进行论证,形成若干分论点,几个分论点构成并列关系,共同论证中心论点,这就是并列式结构方式。

3.递进式结构

教师资格证作文在阐述中心论点时,各层次、段落之间的关系,是环环相扣、逐层深入的关系,前一部分论述是后一部分论述的基础,最后推导出文章的结论。

在教师资格证作文写作中,上述结构方式常常交错使用,一般是以某一种结构方式为主,以其他方式为辅,这样写作文,既可使行文富于变化,又不会使文章杂乱无章。

教师资格证作文评分标准

教师资格证作文评分原则:字数、立意、角色、字迹

一类作文(50-38分):字数符合要求,立意明确,以教师角色进行写作的,字迹美观;

二类作文(38-25分):字数符合要求,立意明确,以教师角色进行写作的;

三类作文(25-10分):字数符合要求,立意明确;

四类作文(10-0分):字数不够。

指尖的岁月袅袅 2024-05-21 15:55:16

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王羲之是琅琊临沂(今山东省临沂市)人,字逸少。东晋大臣、书法家,丹阳尹王旷的儿子,太尉郗鉴的女婿,有“书圣”之称。
凭借门荫入仕,历任秘书郎、江州刺史、会稽太守,累迁右军将军,人称“王右军”。永和九年(353年),组织兰亭雅集。撰写的《兰亭序》,成为“天下第一行书”。永和十一年(355年),称病弃官,迁居于绍兴金庭。升平五年(361年)去世,安葬于瀑布山。
善于书法,兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。在书法史上,与钟繇并称“钟王”,与其子王献之合称“二王”。李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远,又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”

冬至的诗句和名言

冬至的诗句:
1、平生少年时,嬉游爱冬至。——郑胤骥《送长蘅偕计北上二首》
2、浊酒醒来闻吉语,晴过冬至兆丰穰。——仇远《重阳见菊占冬晴上熟》
3、闻过岘首已冬至,想到匡庐将岁除。——陆游《庚申十二月二十一日西和州健步持子布书报已取安康襄阳路将至九江矣悲喜交怀作长句二首其二》
4、去年冬至投僧寺,今岁阳生宿店家。——刘克庄《湖南江西道中十首》
5、冬至之日无酒钱,醒笑先生高阁眠。——沈周《至日闲居自述(成化甲辰)》
6、艳质无由见,寒衾不可亲。——白居易《冬至夜怀湘灵》
7、小臣曾读三王纪,冬至由来始祭天。——边贡《迎銮曲·郊祀元君百礼先》
8、春来冰未泮,冬至雪初晴。——杨凝《雪晴》
冬至的名言:
1、人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。——艾青语录
2、冬天已经到来,春天还会远吗?——英国雪莱《西风颂》
3、冬日可爱,夏日可畏。——《左传》

排比句的好处和作用

排比句的好处:使用排比句可以增强语句的气势,使文章朗朗上口,有音律美且用排比来说理,可以收到条理分明的效果。用排比来抒情,可以使文章的节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈。用排比句来叙事,能使文章层次清楚、描写细腻。
作用:使用排比句来写人,可以将人物刻画得立体,写景时可将景物描写得细致入微,有形象生动之效,恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情,周密地说明复杂的事理。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子,有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

一狼仍从的从是什么

“一狼仍从”的“从”的意思是跟从。
该句出自清代蒲松龄的《狼三则》,原文节选内容:屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
译文:屠户害怕,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了,另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它,后面得到骨头的狼停住了脚步,但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了,但是两只狼像原来一样一起追赶。
赏析:《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性,第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利,但最终却落得个被杀死的下场,作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。三个故事都有生动曲折的情节,各自成篇,然而又紧密相关,构成一个完整统一体,从不同侧面阐发了主题思想。
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