家教小故事原版(家教小故事)
1、适当地应用想要的效果。教育模式:爱迪生小时候被班主任认为是最“笨”的学生。但他妈妈认为,老师当面骂学生“笨”,恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家,根据孩子的心理特点对他进行教育,想尽一切办法鼓励爱迪生做各种实验。后来爱迪生成为举世闻名的发明家,这与他母亲的教育和对期望效应的恰当运用是分不开的。点评:父母的期望是家庭教育中不可忽视的重要因素。父母的期望要适应孩子的实际情况,教育要结合孩子的心理特点。
2、从小培养责任感。教育模式:1920年,一个11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢到了邻居的窗户,他索赔12.50美元。那个陷入巨大麻烦的男孩向他父亲承认错误后,他父亲让他为自己的错误负责。他不好意思地说:“我没钱补偿别人。”父亲说:“我先借给你,一年后还我。”从那以后,男孩周末和节假日都出去打工。经过半年的努力,他终于赚到了足够的钱来偿还他的父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他回忆这件事时说,“通过自己的劳动承担了责任,让我明白了什么是责任。”点评:家长要从小教育孩子对自己的行为负责,不要什么都替孩子承担,否则会淡化孩子的责任感,不利于孩子的成长。
3、抓住成功的敏感领域。教育的典范:19世纪著名的数学家和物理学家麦克斯韦很小的时候,他的父亲曾经让他画一幅静物素描,对象是一个插满秋天玫瑰的花瓶。在麦克斯韦的笔下,花瓶是梯形的,菊花是大大小小的圆形,叶子用一些奇怪的三角形来表示。细心的父亲立刻发现小麦克斯韦对数学特别敏感,开始教他几何和代数,培养他的数学天赋。点评:正常发育的孩子在五六岁的时候,会对某一方面表现出极其特殊的敏感和强烈的好奇心。家长要及时抓住孩子的“敏感区”,顺势引导,为孩子的成功开路。