考研英语阅读答案汇总

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考研英语阅读理解经验之谈?

阅读理解在考研英语中,占有很重要的地位。

甚至有的人认为“得阅读理解者,得天下”,此话足以说明阅读理解得分,对于我们考研英语最终得分,有很大的影响。

关于考研英语阅读理解学姐分享一下,希望对你有帮助。

阅读能力理解阅读了一篇文章,你能用自己的话来理解和分析其中的问题。

好习惯读书需要每天多少阅读一些,时间不在乎多少,只要每天坚持就可以了。

从简单到复杂?从简单到复杂学习不可能总是那样简单的,而是理解上的难度加深了。

所以,我们选择书籍也是要从简单到复杂过度。

比如:《红宝书?考研英语10年真题》归类分解+套题精练 ,创造性地把考研英语10年真题划分为两个部分:第一部分:对2005—2011年的考研英语真题按不同题型进行归类编排,以各个击破的方式逐一攻克五大题型及其相关知识点。

第二部分:对2012—2021年的考研英语真题按原有的套题形式进行编排,以应试的方式进行检测,发现薄弱环节,并进一步深入研究真题,帮助考生全面提高应试水平和能力。

红宝书考研英语10年真题(归类分解+套题精练)不错,讲解详细,不啰嗦。

里面对于 长难句 和 语法 解析的很全面,也很到位。

是一个非常严谨的资料,尤其是设计相当合理。

红宝书 遵循由简单到复杂、从局部到整体的原则,先分类突破,再整合提高。

很适合基础一般和基础薄弱的考生。

对考点剖析得很系统、深入,长难句分析透彻,命题思路和解题方法、技巧都让人受益匪浅。

通过科学、合理、高效地使用真题,全面提升应试能力。

精读如果,只扫描一下标题、重要章节,还是不能说明你能够读懂了这本书。

读书不去思考,与没有阅读的区别不大。

精读能够使得人们对书中内容有很深的理解,进而能够得出自己的理解和分析。

提高分析问题的能力一个人的分析能力与他的阅读能力提高是相互关联的。

阅读需要带着问题去看书、思考、理解。

从阅读中,需要联系实际来理解问题、分析问题。

今天关于考研英语阅读理解就分享到这里了,具体同学们要根据自身情况而定,也希望考研的同学都能坚持好好学习,考一个好成绩,成功上岸!

阅读理解1.主旨大意题:题干解题法:浏览前4题的题干,留意有无重复表达,如果有重复出现的表达,则需要重点关注文章解题法:1.通过首段转折判断文章中心,观察首段有无转折,转折后信息需要重点关注2.通过首段首句判断文章中心。

2.段落推断题:首先看段首句, 如果通过段首句无法推断出段落中心思想,则需要关注段中转折,最后看段末句3.例证题:首先通过题干把例子划出来,然后在例子前面的句子中找答案,不要在例子本身找答案,如果选项对应到例子本身的内容,一般情况下都是干扰项。

4.词义句意题:首先通过题干定位到文中某一句话,然后往前划一句话,往后再划一句话,一般来说三句话内可以推出答案。

5.态度题:这道题的解题方法和之前的题型稍有不同,首先先看选项排除那些答案永陪词,比如说indifference, desperate这些词(中公讲义有整理出这些词)然后再回文中定位。

山秀溪清 2023-09-08 13:55:44

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改邪归正下一句是什么

“改邪归正”没有下一句,是汉语成语,拼音是gǎi xié guī zhèng,意思是指从邪路上回到正路上来,不再做坏事。出自明·施耐庵《水浒全传》第九十一回:“将军弃邪归正,与宋某等同替国家出力,朝廷自当重用。”
造句:
1、张三终于改邪归正了。
2、那个年青人改邪归正,为村子里办了不少好事。
3、经过组织的耐心教育与帮助,他终于浪子回头,改邪归正了。
4、虽然他从前做了不少恶事,但如今已经改邪归正了。
5、她已经改邪归正,她过去的历史你就不应记在心中,更不该说她是残花败柳。

落叶不知秋去,一雪方知已冬什么意思

“落叶不知秋去,一雪方知已冬。”的意思是落叶了都不知道秋天已经来临,一下雪才知道已经是冬天。
落叶知秋,汉语成语,拼音是luò yè zhī qiū,意思是指见到落地的黄叶,知道秋天快到了。
出处:《淮南子·说山训》:“见一叶落而知岁之将暮。”
成语用法:作谓语、宾语;比喻通过某一迹象便可预测形势的发展。
示例:
1、宋·释普济《五灯会元》卷二十:“叶落知秋,举一明三。”
2、《续灯传录》:“弦动别曲,叶落知秋。”
3、明·汤显祖《牡丹亭·淮泊》:“走孤寒落叶知秋。”
近义词:知秋一叶、一叶知秋。

一横是什么标点符号?

一横线是破折号。破折号用途广泛,首先用来引出解释说明的语句,其次用来表示语意的突然转折和声音延长等。
其主要作用:
标明行文中解释说明的语句:
1、引出对概念内涵的具体解释。
例句:“帮助人精神”永远不会离开他的家乡——中国(周阔海《在学习帮助人演讲比赛上的讲话》)
2、引出总括性的说明:
例句:她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。(爱因斯坦《悼念玛丽·居里》)
3、引出对事情原因的解释:
例句:鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了(曹禺《雷雨》)
4、引出补充说明的话:
例句:灯光,不管是哪个人的家的灯光,都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路(巴金《灯》)
强调被引出的下文:提起下文主要是冒号功能,用破折号来代替是为了使语气更强烈,或阅读更醒目。
例句:在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是——对死者的纪念。(巴金《永远不能忘记的事情》)
用于歇后语,引出语底:
例句:别看他们闹得这么凶,可是他们是兔子的尾巴——长不了。(胡丹佛《把眼光放远一点》)

无冻馁之患矣的患字是什么意思

“无冻馁之患矣”的“患”是忧虑的意思。这句话出自《送东阳马生序》。
原文节选:今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
译文:如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在高大的屋子里面诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。
文章浑然天成,内在结构却十分严密而紧凑。本来文章所赠送的对象是一篇之主体。然而文章却偏把主体抛在一边,先从自己谈起,从容道来,由己及人,至最后才谈及赠送的对象。看似漫不经心,实则匠心独运。在文章的深层结构中,主宾之间有一种紧密的内在联系,时时针对着主,处处照应到主,而却避免了一般赠序文章直露生硬的缺点,使文章委婉含蓄,意味深长。在写作中又成功地运用了对比映衬的手法,使左右有对比,前后有照应,文章于宽闲中显示严整,“鱼鱼雅雅,自中节度”。这一点给人的印象也是十分深刻的。
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