对学生 手机有什么危害作文
手机给学生带来危害为题目的作文800字请以 使用手机对学生负面的影响写一篇作文手机给学生带来危害为题目的作文800字手机会给学生带来哪些危害?目前“APP作业模式”下,家庭教育应该怎样控制?
手机已经成为人们生活必不可少的工具和媒介,对学生来说却不会给学生带来太大的好处,尤其是没有父母监控的孩子,使用手机就是对孩子的摧毁。
第一,学生过度依赖手机,不愿意动脑思考。
有许多学生在解题的过程中,慢慢依赖于手机作业搜题的方便,迅速能找到并解决问题。
慢慢的就不主动去思考,不愿意动脑思考。
一做题,简单一想不会,马上掏出手机一搜,解决问题。
人是有惰性的,会寻找最快速的解决问题的方式,长期使用手机,孩子的思考能力就没有得到锻炼的。
第二,手机中除了学习,更多是好玩。
每次在地铁上看到各类人群拿起手机,聊天、玩游戏、看小说,真正用手机来学习的人少之又少。
手机的功能为人们提供了一个娱乐游戏的重要场所,不仅是学生孩子,几乎所有的成人都会拿着手机玩耍、消遣。
第三,手机对人的视力伤害极端巨大。
手机是自己发光的,我们盯着屏幕三五分钟,就会感觉到眼睛有干涩的感觉,有一种蒙蒙的感觉。
要想再看清楚,就会再集中精力来看手机,对我们人体的精力消耗是非常巨大的。
不仅是我们的视力受到损伤,我们的大脑也会感觉精力不够,反应有些迟钝。
手机对我们人体的伤害是非常巨大的,我们一定要学会去控制使用手机的频率。
对于学生,没有足够的自控能力,我们是不建议使用手机的。
APP作业模式表面方便学生教育,本质却是对学生的伤害。
学校使用电子工具教学,建议教师使用,学生回家不用。
表面看APP作业,真对学生学习有很大帮助,实际上对孩子的帮助并不是太大的,不仅会减少孩子的思维活跃,还会让孩子依赖手机,为使用手机找借口。
这对学生来说伤害是非常大的。
为了避免给学生贪玩找借口,教育部门就要防止学生回家拿一个完成作业的借口来使用手机。
但是,学生不用电子产品学习,老师可不可以用呢?我觉得老师是可以用的。
因为老师是有目标意识的,有自控能力的,能控制自己将电子产品用于教育教学,可以很好的帮助学生理解和认识。
家庭教育过程中,家长要控制好手机使用孩子缺乏自控能力,无法辨别网络内容的优劣,但是家长可以辨别。
对于孩子成长有利的内容,家长可以与孩子一起研究学习,让孩子在可控制范围内使用手机。
其他情况,拒绝孩子单独使用手机,只有当孩子真正能做到控制自己用手机学习才给他们使用。
APP作业模式是借助于手机终端,利用网络软件让学生完成课后作业,是运用科技手段,改变了学生动手写、纸质显现、老师批改的传统作业模式。
调动了学生完成作业的积极性,减轻学生的作业负担,提高了老师作业批改的及时性和反馈的精准度。
虽有这些优点,但我还是不主张使用APP来完成作业。
首先,学习是一个复杂而全面的过程,完成作业是巩固运用知识的重要环节,一直受学校和老师高度重视。
学生完成作业应该成为习惯,而不是仅凭兴趣,完成作业的过程,学生要调动知识,积极思维,亲手去写,注重过程,讲究格式,而这些是APP作业模式无法做到的,学生使用它更多的是好奇,似乎完成作业的兴趣提高了,但是不能持续的;APP试题大部分是即答式,学生猜测成分高,像打游戏一样去看在班级报名,达不到作业是为了巩固运用知识的效果。
其次,APP作业模式会使学生形成不良的学习习惯。
APP作业模式是一种机械的快餐式学习方式,不象纸质手写作业那样,是一种深度、能动的学习,长期以往,学生会形成手机依赖,就如街头巷尾、男女老少捧着手机的场景,这是家长和老师都不愿看到的。
现代化的科技手段对学生学习的支持,要辨证地看待,不是最先进的就是最好,传统模式中精华要不断坚持,我们大可不必总是去赶潮流。