中学校长建议新高考增加“三位一体”比例

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北大、复旦、中科大对话浙江40多所知名中学
日前，第四届浙江中学校长论坛举行。来自北大、复旦、中科大三所大学的教授和浙江40多所知名中学校长，共同交流“浙江高考改革与高水平大学创新人才培养”。论坛由富阳中学、浙江睿达教育承办。
中学校长建议：新高考增加“三位一体”比例
高校教授很希望来“取经”。“未来的高考改革方案，除语数和一年两考的外语，其他学业水平考试成绩，对一些高校来讲可能区分度不大。怎么在有限的考试科目外，提供更多可参考的选拔纬度，比如校长推荐信息等很关键。从这几年统计数据看，中学校长的推荐数据是可信的。”北大招办主任王亚章说。
杭二中校长叶翠微认为：2017年新高考中，高校有四个通道选拔人才，北大、复旦作为“985”、“211”大学，能否把“三位一体”作为招生基本方式？慈溪中学校长鲍旭明也建议：北大、复旦、中科大作为名校，招生时应增加“三位一体”与自主招生的比例。
对于中学校长的建议，高校积极回应。王亚章反馈的信息很能说明问题：“北大将生源类型分为四类——校长实名推荐的学生、自主招生的学生、学科竞赛的学生、高考生。从他们在大学的表现看，最优的是中学校长实名推荐进来的学生，然后是自主招生和保送生，最后才是高考生。”
北大首发课题：不能偏科语数外是绝对重点
论坛上，北大教育学院党委书记文东茅领衔的课题组引人注目，因为由他主持的教育部重大委托课题项目《高考改革试点方案跟踪与评估研究》与新高考密切相关。现场，文东茅首发“学考科目等级赋分对高考区分度的影响”课题报告。课题以慈溪中学、新昌中学、舟山中学、长兴中学、富阳中学等9所高中2015年3月一次联考成绩为基础数据，有效样本7298人，得出了一系列结论与建议：
选考科目发挥正常者，可放弃第二次考试，集中精力学习语数外。课题认为，选考科目的赋分计算方式与英语听力29分到30分的模式不同，选考科目即使考试分数上涨了1分，但最后的赋分不一定上涨。
学生不能偏科。数据显示，偏科学生即使考试总分高于各科成绩均衡的学生，一旦计算成赋分后，赋分总分可能反而低于各科成绩均衡的学生。
不要过于注重高考和选考科目成绩，应更注重综合素质。文东茅说，以中科大在浙江“三位一体”为例，综合素质在“三位一体”、“自主招生”中占30%，1分等于语数外6分或选考科目提高2个等级。