大学毕业典礼朗诵

心安是福 演讲稿 演讲稿
精选回答

大学毕业典礼朗诵

从来没有想过

岁月的流逝竟是如此的无声无息

从来没有想过

年华的倒影在俯仰之间又一次生发了希冀

今天,我们毕业了。眼前浮现北洋初春竞相争艳的海棠,自习归来,踏过一地的落红,和一袭醉人的余香。

今天,我们毕业了。又想起夜色渺渺空无一人的操场,曾几何时,我们一起穿梭渐行渐远的青春,躺在草地遥读夜的深邃。

今天,我们毕业了。难忘素月依人芙蓉沉醉的爱晚湖么,霞光初照的清晨,我们迎风诵读,激起一阵阵波光粼粼的梦想。

今天,我们毕业了。怀念二十五楼的考研自习室,那一段黑暗的日子,我们早早地坐成了一排,却又酣畅淋漓地睡了整整一上午。

今天,我们毕业了,左手轻轻捋过时间的脉络,右手说什么也不愿放开回忆

记得四年前的那个金秋,我们叫嚣着缘分,在同一片天地相聚。于是,有了同桌的你,有了睡在我上铺的兄弟。

四年后的这个盛夏,我们相拥着道别,告诉彼此不要哭泣。一个转身的瞬间,我们已散落在未知的两地。

忘不了和我们一起入校的龚克校长,大学四年总是能与他巧遇在学三食堂;

忘不了四季村的市场,让生活的气息在味蕾中绽放;

忘不了熄灯后仍然灯火通明的走廊,龙飞凤舞的高数笔记,四处搜罗的小道消息

忘不了西南旱灾、玉树地震,为他人送去关爱与温暖的一个个坚强臂膀;

四载风华,几多春秋,

随着相机的“咔嚓”声响,我们灿烂的微笑永远定格在了

那年

那月

那时

那刻

那一串留在天津大学的足迹

我回望长长的来路,奢望那一切都能够重新回来。

可当我回头的时候,看到的,是我四年的青春在我记忆中刻画出的最美丽、最深刻的图案。

最后的几天时光,如果可以,一定要再和兄弟们再去篮球场打一场酣畅淋漓的比赛,然后再去西门的小饭馆吃一顿花生米越来越多、鸡块却越来越少的宫爆鸡丁,那或许会是我们最后一次一起醉酒。

如果可以,一定要再去求是亭坐坐,再和他一起去看看敬业湖畔如水的夜色,微风吹来,是若即若离的青涩,这或许是我们最后一段淡淡的青春,纯纯的爱。

如果可以,一定要再去二十三楼好好自习一次,那一间间灯火通明的教室,和在走廊尽头的开水罐,一同见证了我们一起疯狂、一起奋斗的简陋青春。

如果可以,一定要再和室友多聊几次八卦。几天以后,再也不会有人和你抢着晒被子,帮你收衣服,也不再会有六个人用同一把钥匙打开同一扇门。

流年似水,岁月如光,

生活是有力的印,

在我的身体里刻下了你永远的印章。

你教会了我们如何在迷茫时坚定自我,

高大的槐树作响的叶子,如澎湃的浪,把我的心重新变得激昂。

你教会了我们如何面对成功和荣誉,

在那些斑斓的鲜花和响亮的掌声中,我没有忘记以后的路还很长。

学位帽飞向天空的那一刻,

关于人生和责任的问题,再一次叩响我的心房。

朋友,你即将远行,带上沉甸甸的行囊,一个人勇敢的奔向远方。

老师,我即将与您告别,再也不能每天走进您的课堂。

亲爱的同学,谢谢你,

天南海北,聚散于此,齐眉比肩,珍惜相知是缘。

亲爱的老师,谢谢您,

学问之继,维赖于师,春种秋收,终得桃李芬芳。

亲爱的母校,谢谢你,

沉潜内修,厚积薄发,血脉相承,砥砺践行求真!

我用四年的时光,

从你宽广的胸怀中学会执着一生的理想,

怀揣北洋的信念,

带着北洋的期望,

(合)扬帆远航!

大学毕业典礼朗诵(2):

XX年盛夏的这一天,我们真的,真的要毕业了……

a未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩,而我们,从毕业的这一天起,便开始了漫长的追逐云彩的旅程。

b明天是美好的,路途却可能是崎岖的。但无论如何,我们都有一份弥足珍贵的回忆,一种割舍不掉的友情,一段终身难忘的经历。

c毕业,就像一个大大的句号,从此,我们告别了一段纯真的青春,一段年少轻狂的岁月,一个充满幻想的时代……

d毕业前的这些日子,时间过的好像流沙,看起来漫长,却无时无刻不在逝去;想挽留一伸手,有限的时光却在指间悄然溜走,毕业答辩,散伙席筵,举手话别,各奔东西……

a一切似乎都预想的到,一切又走的太过无奈。每一天,我们都会有意无意地再逛逛校园,看一看它今天的样子,想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年,似乎又走回到了起点。

b突然觉得,四年的同窗、身边的朋友,比想象中要和善、可爱得多!星光下的夜晚,每一个都温柔如风。

c再看一看吧……那赫然相对的男生楼,就在去年的这个时候,还曾经硝烟四起;窗外的晾衣绳,飘荡着不知哪个宿舍落下来的白衬衫。

d插着爱护花草牌子的草坪,记不清什么时候已经被抄近路打水的兄弟们踩出了一条小路

a路旁的女生楼,对男生来说,几乎成为永远的禁区;

b图书馆自习室的门还开着么,考研时鏖战过几个月的那个屋子,如今应该没有什么人了吧。

c一直对那段埋头苦读的日子心存感激,不论结果如何,它让我收获了很多……

d一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画,串连成一部即将谢幕的电影,播放着我们的快乐和忧伤,记录着我们的青春和过往,也见证着我们的友谊和爱情!

a来到这片校园之前,想象大学生活是白色的。因为象牙塔是白色的,整个生活就好像它折射的光:纯净而自由。

b大一的时候,生活是橙色的。太多新生活扑面而来,新鲜而灿烂,热情而紧张。有第一次见到知名教授的激动,第一次加入社团的好奇,第一次考试的紧张……

c大二的时候,生活是绿色的,青春拔节生长,旺盛得像正在生长的树,梦想也一点点接近现实。开始熟悉校园里任何一处美食,也常常上bbs……

d大三的时候,生活变成蓝色。我们冷静了下来,明白自己离未来究竟有多远,并要为此做出选择:考研,还是工作。

a大四的时候,生活变成了灰色。我们在各种选择里彷徨,每一个人都忙忙碌碌,一切仿佛一首没写完的诗,匆匆开始就要匆匆告别。

c但那灰色里,却有记忆闪闪发亮。那些彩色的岁月,凝成水晶,

d在忙碌的日子里,它们是我们的资本,也是我们的慰藉。

a七月,我们和去年学长毕业时一样,把行李装好了箱,一点点往外运,整个宿舍楼就这样在几天之内变回空楼,变成一个无限伤感的符号。

b记忆也同时从校园离开,收藏进内心的匣子,那是我们的流金岁月,也是我们的宝藏。

c自进入七月以来,我第一次感到鼻子酸酸的……真的不想说再见。

d但是,XX年盛夏的这一天,我们真的,真的要毕业了……

合但是,XX年盛夏的这一天,我们真的,真的要毕业了……

微笑面對未來 2022-08-02 12:49:52

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K9教育是指什么阶段

K9教育是指从小学一年级到初中三年级。K12,教育类专用名词(kindergarten through twelfth grade),是学前教育至高中教育的缩写,现在普遍被用来代指基础教育。
k9和k12教育模式的差别并不是很大,其主要差距在于k12指的是从幼儿园到高中,学生们要接受12年的教育,而k9只有九年。
但是k9和k12都更加重视学生综合能力的提升,学生们不论是参加k9教育还是k12教育,学生们都可以获得优质的教学资源,老师们也会一心一意的为学生服务,学生在不仅可以参加正常的课程,还能够参加很多艺术培训。
在语文和英语的课堂上,老师除了讲课之外,还会帮助学生提高口语表达的能力和写作的能力,这两项技能对学生来说是极其重要的,而在数学,物理课堂上,老师会帮助学生锻炼学习思维,提高思维能够让学生尽快走上正确的学习轨迹。
除此之外,学生们还能够参加绘画,音乐,科学等课程,可这可能能够帮助学生提高艺术修养,对学生来说也是有很多好处的。

虔的含义是什么

“虔”的含义是恭敬。本义:虎行走的样子。引申为勇武、强固。诚敬;诚心。江西省赣州市的简称,古代赣州先称为虔州,宋朝时,虔州更名赣州,赣州的简称由此而来。
出处:
1、东汉·许慎《说文》:“虔,虎行皃。”
2、《诗·商颂·长发》:“有虔秉钺。”
3、《左传·庄公二十四年》:“以告虔也。”
4、《左传·成公十二年》:“虔卜于先君也。”
5、《国语·鲁语》:“纠虔天刑。”
造句:
1、她俩都是虔诚的基督徒。
2、人们喜欢外表的虔诚,可是里面却罪大恶极。
3、虽然祭拜神明有许多繁文縟节,但是虔诚的信徒们丝毫不以为苦。

张良,字子房,其先韩人也翻译

“张良,字子房,其先韩人也。”意思是张良字子房,他的祖先是韩人。出自《汉书·张良传》。
原文节选:张良,字子房,其先韩人也。良少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以五世相韩故。良尝学礼淮阳,东见仓海君,得力士,为铁椎重百二十斤。
译文:张良字子房,他的祖先是韩人。张良当时年轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有三百家奴,弟弟死了都没有发丧,而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王,替韩报仇,因为他的父祖做过五代韩相。张良曾学礼于淮阳,在东面见到仓海君,发现一个大力士,做了重一百二十斤的铁锤。
在叙事上《汉书》的特点是注重史事的系统、完备,凡事力求有始有终,记述明白。这为我们了解、研究西汉历史,提供了很大的方便。至今,凡是研究西汉历史,无不以《汉书》作为基本史料。
在体裁方面《汉书》与《史记》同为纪传体史书。不同的是,《史记》起于传说“五帝”,止于汉武帝时代,是一部通史;而《汉书》却是专一记述西汉一朝史事的断代史。这种纪传体的断代史体裁,是班固的创造。以后历代的“正史”都采用了这种体裁。这是班固对于我国历史学的重大贡献。

《采莲曲》整首诗的意思

《采莲曲》整首诗的意思:采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛融为一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。出自唐代王昌龄《采莲曲》。
原文:
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
赏析:
这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
王昌龄(698年——757年),字少伯,唐朝时期大臣,著名边塞诗人。开元十五年(727年),进士及第,授校书郎,迁龙标县尉。参加博学宏辞科考试,授汜水县尉,坐事流放岭南。开元末年,返回长安,授江宁县丞。安史之乱时,惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
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