中级会计预习阶段学习目标

拨云见日
精选回答

想要报考中级会计的大部分人都会提早进入预习阶段,但由于报名时间、考试大纲、教材和辅导资料尚未发布等情况,导致部分考生预习没有了目标性,学习效果大打折扣,那么到底中级会计预习阶段学习目标如何确定呢?
对于整体框架条理清晰
总体的知识点架构是不会有太大的变化的,通过预习阶段的学习,要在心中形成整体的知识架构体系,哪些知识点是基础,哪些知识点相互关联,各知识点学习量的大小,为将来复习的时间分配和重点攻坚做好准备。
对概念性知识要充分理解
概念性知识点在预习阶段会比较枯燥,短时间凭借记忆将概念记住或许有效,但一直记到复习或者考试阶段就不太可能了。因此需要对概念进行充分的理解,最低的标准也应知道知识点关联度、可能涉及的题型和先关考点。
对重点知识深度掌握
对于初次报考的考生,根本无法确定哪些知识点是重点,那么就需要通过中级会计辅助教材或者网站去获取历年来中级会计各知识点所占的比重,然后对重点知识深度掌握,分清主次也能提高中级会计学习效率。难度较高的重点知识,可以借助中级会计辅导教材、在线课程等来辅助学习,此外,如涉及公式计算类的知识点,应多做一些练习题,达到对知识点的灵活运用。
预习也要多做题
中级会计预习阶段的课程是逐步推进的,无法直接做历年真题和模拟考题,只能选择教材中的例题和辅助教材的同步练习,其中教材中的例题穿插在文中,难度较低,但对辅助理解和记忆知识点有着重要的作用,务必要弄懂。而辅助教材的同步练习则可以进一步强化训练,题型也较为全面。如东奥的中级会计《轻松过关》1,不仅大量的同步习题内容,还有较为详细的解析,有助于考生的自学检验。
中级会计考试需要在两年内通过三个科目,并且知识点较多,对于在职人员而言时间压力较大,预习阶段尤其考验个人的自律性,除按照周度制定的中级会计备考计划外,如果条件允许建议也给自己制定一个每日的课程表,将回顾、预习、做题等项目按科目、时长来安排,并督促自己付诸行动,坚持下去,考试通关只是时间问题。

竹影清风 2023-08-05 12:47:01

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白杨礼赞的作者

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。
第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。文章开头点出白杨树“不平凡”后,不写白杨树怎样的“不平凡”,绘出了一幅生机勃勃的高原风景画。作者把自己置身画面中写出了在此时此地的感受,这为正式描写白杨树作了环境铺垫和气氛渲染。第三段,作者用“刹那间”、“猛抬眼”把视线引向“傲然地耸立、像哨兵似的树木”,有如临其境的感觉。接着用自己的惊奇之感来点出悬念。第四段,作者才点出“那就是白杨树”,并用一个转折复句对白杨树作了热情赞颂,油然而生敬意。
第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。文章一连用四个反诘语气的句式,层层联想开去,一气呵成,感情激越,气势不凡。第八段囊括上文。白杨树的象征含义在作者反复吟咏不平凡的白杨树“跟北方农民相似”的赞语中,感情浓烈地揭示了出来。
第五部分为最后一段,斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们,再一次赞美白杨树。结句再次点题,回应开头,简洁有力。

天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
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廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
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