上海市行政管理学校介绍

幸福是在一起
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上海市行政管理学校(上海市珠峰中学)是上海市教育委员会直属的唯一一所国家级重点中等专业学校和唯一一所招收西藏学生的完全民族中学。民族团结教育和艺术教育是学校的两大特色。

一、师资力量

学校分设中专部和西藏部(上海市珠峰中学)。中专部现有中高职贯通文秘专业中高职贯通信息安全与管理专业、中高职贯通会计专业、中高职贯通物联网技术应用专业、行政秘书、文档秘书、会计、计算机网络技术、计算机动漫与游戏制作等3个专业群7个专业。西藏部(上海市珠峰中学)分初中部和高中部。作为上海智力援藏的窗口,30多年来,学校为西藏输送了2000多名优秀毕业生,为维护祖国统一、增强民族团结、促进西藏长治久安、跨越发展做出了应有贡献。

30年多来,学校师资力量不断增强,有教职工169人,其中副教授和高、中级讲师80余人,研究生38人,中高级比例84%。学校始终贯彻“严、细、爱”三字方针教育学生,涌现了一大批优秀教师,他们中间有全国优秀德育工作者、上海市园丁、上海市优秀教育工作者,其中高群老师2005年荣获“上海市十佳班主任”,是上海市中职校系统中唯一获此殊荣的教师,严峥老师2011年荣获“全国优秀德育工作者”。

二、教学设施

2011年2月,学校整体搬入位于上海虹桥商务区功能拓展区的鹤友路500号的新校区。 新校区占地100亩,布局合理、功能齐全、环境优美、设施先进;新校区有学图文中心、实验实训中心、教学楼、宿舍楼、体育馆等8栋单体建筑,建筑面积4万多平方米。学校建有上海乃至全国先进的现代办公实务、财经商贸、信息技术实训中心,其中现代办公实务实训中心被上海市教委认定为上海市职业教育开放实训中心;学校建有43间多功能智慧教室,可远程督导、远程巡考、远程录播;学校两栋宿舍按985高校研究生宿舍标准建设,6人一间,有空调、鞋柜、保险箱;学校食堂被评为上海市“6T”食堂,学生参与食堂管理、体会劳动艰辛、粮食宝贵的做法受教育部发专文表彰并向全国推广;学校体育馆、操场、心理活动室功能齐全,能让学生们身体、心理得到锻炼,健康、快乐成长。

新校区交通便利,距轨道交通13号线金运路站约200米、距上海虹桥交通枢纽约2公里,乘地铁、高铁、飞机等都能快速到达学校。

三、开设专业

学校现有中高职贯通文秘专业、中高职贯通信息安全技术专业、中高职贯通会计专业、中高职贯通物联网技术应用专业、行政秘书、文档秘书、会计、计算机网络技术、计算机动漫与游戏制作等3个专业群7个专业。文秘专业是上海市重点专业、重点建设专业和精品特色专业,其中文档秘书专门化还于2002年被上海市档案局认定为上海市骨干专业。学校已初步建成以文秘专业为龙头,以中高职贯通文秘专业、中高职贯通信息安全技术专业、中高职贯通会计专业、中高职贯通物联网技术应用专业为主干,以财经商贸和信息技术专业为支撑的专业架构。中高职贯通文秘专业、中高职贯通信息安全技术专业、中高职贯通物联网技术应用专业是上海市该专业中的唯一贯通专业。

四、援藏教育

援藏教育是学校的办学特色。受教育部的委托,学校自建校之初就开始为西藏自治区培养高素质的实用人才。30年多来,学校作为上海智力援藏的窗口,为西藏输送了2000多名优秀毕业生,为维护祖国统一、增强民族团结做出了贡献。

学校的发展凝聚着中央和上海市领导的亲切关怀。吴邦国、黄菊、俞正声、杨晓渡、陈至立等中央领导曾给学校题词、写来贺信或亲自到学校看望师生,龚学平、殷一璀、王安顺、周慕尧、王荣华等市领导先后亲临学校视察指导工作。领导的关心和支持是学校发展的强大动力。

五、办学方针

学校全面贯彻党的教育方针,坚持“为学生终身发展奠基,为教师专业进步辟路,强技博文,务实求真”的办学宗旨,坚持“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以综合素养为本位,以提高教育质量为目标,改革、创新双驱动,服务学生终身发展、服务教师专业进步、服务上海经济发展方式转变和产业结构升级、服务西藏长治久安和跨越发展、服务国计民生和社会和谐”的办学理念,坚持实施“四教(教学、教研、教辅、教管)”联动、“五育(德育、智育、体育、技育、美育)”并重的育人方略,坚持培养“身心健康、自信阳光、人文见长、学业优良”的优秀毕业生的育人目标,全力建设“藏汉同校、普职渗透、人文见长、多态发展”的、有民族团结教育特色和艺术教育特色的、全国一流的中等学校。

洒脱 2024-01-14 14:21:13

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有志不在什么

是“有志不在年高”。
有志不在年高:yǒu zhì bù zài nián gāo,意是指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。
出处:明·许仲琳《封神演义》第二十三回:“樵子抚掌大笑不止,对子牙点头叹曰:‘有志不在年高,无谋空言百岁。’”
释义:樵子拍手大笑不停,对子牙点头叹道:“只要有远大志向,就算年纪大也没事,一个没有远大志向的人,即便活到很大的岁数也是虚度光阴。”
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孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么

孟子认为造就人才的客观因素是艰苦环境的磨炼,主观因素是思想斗争的折磨。在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”。造就人才的主观条件是“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”
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窥镜而自视的而的用法

“窥镜而自视”的“而”的用法表承接关系。
该句出自西汉·刘向《邹忌讽齐王纳谏》:“窥镜而自视,又弗如远甚。”
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因往晓之的之什么意思

“因往晓之”中“之”是代词,代指人或事。出自《杞人忧天》。
原文节选:又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
译文:杞国有个人担忧天会塌地会陷,自己无处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人,就去开导他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”那个人说:“天如果是气体,日月星辰不就会坠落下来了吗?”开导他的人说:“日月星辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。”
这则寓言故事运用对话刻画人物,人物形象分明。故事短小,但寓意深刻,耐人寻味。文章基本以对话构成,言简意赅,逻辑严谨,读来文气贯通。这则寓言也成为后世文人常用的典故,如李白有诗曰“杞国有人忧天倾”,即出于此。
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