（19分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题材料一自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也

题目内容：

（19分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题

材料一自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也。……诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩，……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君；……盖天子、诸侯君臣之分始定于此。此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待而成者也。

—— 王国维《殷周制度论》，《观堂集林》卷十二

材料二秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。

——柳宗元《封建论》

材料三知封建（分封制）之弊变而为郡县，则知郡县之弊而讲复变。然则将复变而为封建呼？曰：不能……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。

——顾炎武《天下郡国利病书》

材料四政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而变的，更无二三百年而变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。

---摘编自钱穆《中国历代政治得失》

小题1:依据材料一概括西周制度相比于以前的变化。（2分）结合所学知识分析这种变化的影响。（4分）

小题2:根据材料二并结合所学知识，指出秦统一后为巩固统治实行了什么制度？柳宗元对这一制度的基本态度是什么？（4分）

小题3:根据材料三，概括顾炎武对两种政治制度的评价。（6分）

小题4:结合所学知识概括材料四中钱穆的观点。（3分）

最佳答案：

小题1:变化：天子由诸侯之长变为诸侯之君（或君臣之名分确定）。（2分）（答出“分封的主体是王族和功臣”可得1分）影响加强了对地方控制，巩固了周王室统治；有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛。（4分） （答出“巩固统治”即可）

小题1:郡县制。肯定郡县制有利于秦朝的统一。（4分）

小题1:顾炎武肯定了郡县制代替分封制是历史的进步，同时也指出郡县制的弊端——容易导致集权与专制皇权。但顾炎武也反对分封制。（6分）

小题1:中国古代的中央集权制度，一直处于不断变动之中，但一直是围绕其核心思想变化的，即加强中央集权，抑制地方权力的膨胀；加强皇权，抑制相权。(3分)

答案解析：

小题1:本题是对中国古代政治制度发展趋势的考查，同时也考查了学生阅读和概括史料的能力。

小题1:考查学生概括材料的能力，要求学生能够概括商、周时代诸侯与天子关系的变化，以及该变化对西周的影响。

小题1:考查学生阅读史料能力，要求学生能够从柳宗元的记述中得出其对该制度的评价。

小题1:考查学生对顾炎武观点的理解，要求学生能够从史料中得出结论；第四问考查学生概括史料的能力，要求学生能够将材料观点与所学知识结合并概括出古代专制主义中央集权制度的变化趋势。

考点核心：

宗法制定义：

是与分封制互为表里的具有政治性质的一种权力继承制度。是用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终以保证王权的稳定。