小学哪个科目最缺老师 教师资格证考试选择哪个科目报考最好

女人如花花如梦 教师资格
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很多人想知道考小学教师资格证的话,报考哪个科目最好,小学哪个科目最缺老师呢?下面小编为大家介绍一下!

小学教师资格证哪个科目最缺老师

1、专业体育老师。城市中的中小学大概还好些,可是绝大多数的农村中小学校里很多的都没有专业体育老师。每当要上课了,都是由一些主科老师或者是哪个年轻老师有空了,就去代课;就是上了课也是好的带领学生跑两圈,有的干脆就直接宣布自由活动,然后就是一窝蜂似的四散而跑,打打闹闹一片散漫。

而如果有一个专业的体育老师,那就会在体育课上不断地教会学生们一些运动常识,各种球类的基本运动技能,而所有这一切可能就会影响孩子的一生;学校里学到的某类运动,可能就是他今后生活中的业余爱好,让他的生活更有情趣和意义。

2、专业的书法老师。而书法老师是指在中小学专业从事书法教育工作,具有丰厚的国学功底和书法教学理论的老师。

其中,大部分学校要求中小学语文教师应逐步达到能兼教书法。其实这样的书法老师是比较全面的能够示范,能够指导,能够进行书法理论教育和传统国学教育的;而不应当只是简单的叫那些字写得漂亮的,甚至无论哪一科老师只要有空就行的。

而书法的作用很大,能够使人怡情气爽,陶冶人的情操,修身养性,书法正是修身养德的好形式、好渠道、好方法,值得我们去重视。

3、美术老师

县城里面的中小学可能还好,但乡镇中学,很多美术课都是被其他课堂霸占了。很多就算开有美术课,担任科任的老师,也不是专业的。

4、体育老师

从每年国家的征兵情况来看,适龄青年的身体素质在不断的下降。这种情况早已经引起国家的重视。现在,很多学校在实行每天运动一小时的课间活动。未来,人们也越来越重视体育运动的发展,也越来越愿意接受专业的运动技巧性的训练。

这必然导致,体育老师也短缺。

教师证资格证考试选择哪科报考最好

语文老师

做一名优秀的语文教师很难,不仅要教学生学习基础的文言文、阅读理解等,还要上知天文下知地理、写字好看、熟知民俗与传统节日、懂得国学知识……这就对语文教师的要求更高,而这样的优秀教师非常紧缺。

注意:语文的高考分值可能会高达200分,所占分值也说明语文的重要性。

信息技术老师

随着互联网的高速发展+小学新增面试科目“信息技术”学科,越来越多的人投身网络行业,从而导致信息技术、大数据、开发软件等成为考生喜欢报考的专业,所以信息技术老师的需求量也会与日俱增的。

心理健康老师

以前,心理健康教师在大学见得比较多,出现在中小学的概率相对较小,而如今中小学生的问题日渐突出,需要专业的心理教师辅导,所以新增开了“心理健康教育”学科。

心理健康老师将会是日后每所学校的标配。这一学科的增设,彰显出国家在重视学科教育的同时,也将同等重视学生的心理健康教育。

教师证资格证考试如何选择报考科目

1.专业有相关科目可以匹配:选择相同或者相近专业

我们考教师资格证的目的都是为了后面能够从事教师工作,所以第一原则就是专业相同或者相近。比如材料化学专业报考化学教师资格证,商务英语报考英语教师资格证,都是可以的。

2.专业完全没有科目可以匹配:考大学科

很多人说,老师我是学法律的、学医学的,该怎么选择?这样的学科在教师资格考试里没有完全对应或相近学科的,我的建议就是考“大学科”,语文、数学、英语这些,主要是因为就业面广,每个学校都需要。

总而言之,在选择科目时,最好是选择专业一致或相近的学科,以方便后期考编或特岗教师。若专业没有相匹配的学科,小编建议选择大学科,如语文、数学等,因为就业面广,需求量较大。

花香满园 2022-02-23 15:13:26

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“倏忽秋又尽明朝恰立冬”的意思是时间迅速流逝秋天马上就要过去了,这个时间正好是立冬的时候。
倏忽,读音是shū hū,汉语词语,意思是很快地。
出处:
1、《淮南子·修务训》:“且夫精神滑淖纤微,倏忽变化,与物推移。”
2、唐·李白《挂席江上待月有怀》诗:“倏忽城西郭,青天悬玉钩。”
3、元·汤式《天香引·友人客寄南闽情缘婘恋代书此适意云》曲之五:“好光景须臾,美姻缘倏忽,热恩爱逡巡。”
近义词:陡然、蓦然、突然、徒然。
反义词:注意。

子是什么造字法

“子”是象形造字法,汉语一级字,读作zǐ或zi,最早见于甲骨文,其本义是婴儿,引申指儿女,又引申特指直系血统的下一代男性、女儿、太子等,又泛指人、臣民,还有十二地支的第一位、结果实等含义。
字形上,甲骨文中的“子”字有三系写法:
第一系写法在甲骨文中用作表示十二地支的第一位,像生有发的胎儿头颅及两胫,后或省简其发,或于头部标记其囟;该字至西周时期形体稍变,上肢为襁褓包裹,其后形体稍讹,至《说文解字》中籀文则在字下加一符号,许慎解为“几”,谓“籀文子,囟有发,臂、胫在几上”。
第二系写法,上部像幼儿头发、头颅及两臂,下部像两并的两胫,后演变为《说文解字》古文中的“子”字。
第三系写法是根据“襁褓婴儿”的形象所创造出来的象形字,但已完全线条化了:两手连成一斜短横;身和下肢已简化成一条稍斜的垂线;强调了婴儿头大的特点,但因为是以利器在坚硬的龟甲兽骨上锲刻,不易刻弧线,所以“子”字的头部便成方形了。周前金文中的“子”字是实化的,就像“襁褓婴儿”一样;西周中晚期金文中的“子”字的头部轮廓化,上肢和躯体已瘦化为线条了。以此为基文发展成秦代小篆中的“子”字随着发展,汉隶中“子”字的形体起了很大的讹变:“子”字的头部变成三角形了,两只小手平伸,变成一横了,躯体和下肢变成弯竖。楷书中的“子”字便是由此衍化而来的。

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