美术培训色彩默写

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美术培训色彩默写 色彩默写,能考察学生对色彩的理性认识,同时使考试试题统一、操作简便。现在很多考前强化班只让学生临摹或写生,再把这些背出来套入色彩试题,学生缺乏

美术培训色彩默写


色彩默写,能考察学生对色彩的理性认识,同时使考试试题统一、操作简便。现在很多考前强化班只让学生临摹或写生,再把这些背出来套入色彩试题,学生缺乏对色彩的理性认识,且不利于应对丰富多变的色彩试题。高考色彩练习应加强色彩的整体训练,特别是色调练习。色调训练应从色彩的大关系、色调关系及主观色三方面加以训练。学生只有经过整体的色调训练才能以不变应万变。

敏锐色感,把握色彩大关系

学生在学画过程中有个规律,开始往往注重物体的固有色,有一定基础后又过分注重表现色彩的丰富性或物体中的环境色、光源色而忽略物体的基本色,体现为花、碎。要解决上述问题,可用小稿记录和色彩速写两个方法,以达到敏锐色感,把握色彩大关系的目的。

1、记录小稿,捕捉第一印象。

尺寸以6、7个厘米为宜,每张写生练习前用10分钟时间,在右上角或右下角画一幅色彩速写。小稿的作用是调整与参照,保留第一印象,明确物体的基本色。这种训练方法的要点是“贵在坚持”。

2、色彩速写,敏锐色彩感受。

用小稿,用45到60分钟,8开用纸。这一练习旨在培养学生的色感和形体的概括力。对形体塑造及物体质感没太多要求,只强调基本形,次要物体如水果只要三个体块,但对色彩要求较高,要求色彩协调且要有一定的色彩倾向形成一定的色调。在教学过程中,必须强调短时间,哪怕学生没有完成,也照收不误。这种练习对于一些有基础但特爱钻局部的学生特有用,能改正色彩写生练习中局部观察的缺点。我在2003年高考辅导时加强上述教学方法,一周后,学生作品的色彩表现响亮而明快,作画步骤整体而快速,在省联考中达到88.8平均分,96高分7人,优秀率(85分以上)63%。

月夜星辉 2021-06-28 01:36:40

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森是木字旁还是木字头

“森”是木字旁,森(读音sēn)是汉字通用规范一级字(常用字)。此字始见于商代甲骨文。《说文》中说“森,木多貌。”可见,“森”的本义是树木茂密的样子。后引申为众多。又由本义引申为阴森,幽暗的样子。
“森”是始见于商代甲骨文。“森”字由三个“木”字按照品字结构组成。但商代甲骨文刚开始时并不是按照这种结构组成的,而是在一条直线上。经过一段时间后,“森”的结构才开始变化,且延续到后世。
“森”字是会意字。由三“木”构成,意思是由特别多的树连在一起,由此也产生了森林的含义。“森”的本义是指树木茂密的样子。杜甫《蜀相》中说“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。”这里引申为众多之义。张九龄《奉和圣制早发三乡山行》中说“羽卫森森西向秦,山川历历在清晨。”森林里光线幽暗,故引申为阴沉、幽暗的样子。

后是半包围结构吗

“后”是半包围结构。
后,读音hòu,是合并字,合并“后”与“後”。“后”,从人从口,司的镜像,君后也,继体君也,象人之形。施令以告四方,故之从一,口。发号者,君后也。本义是发号施令者,即君主。上古称君主:商之先后(先王)。帝王的妻子:皇后、太后。指空间在背面,反面的,与“前”相对。
出处:
1、东汉·许慎《说文》:后,继体君也。
2、《左传·僖公三十二年》:夏后皋之墓也。
组词:青后、后镜、后郑、主后、后叙、后时、望后、后幅、后开。
反义词:先、前。

金瓯是什么意思

金瓯的意思是金的盆盂;比喻疆土之完固,亦用以指国土;酒杯的美称。
金瓯,汉语词语,拼音是jīn ōu。
出处:晋·干宝《搜神记》卷四:“妇以金瓯、麝香囊与婿别,涕泣而分。”
例句:
1、《明史·钱龙锡传》:“帝仿古枚卜典,贮名金瓯,焚香肃拜,以次探之。”
2、清·黄遵宪《感事》诗:“金瓯亲卜比公卿,领取冰衔十日荣。”
3、唐·司空图《南北史感遇》诗之五:“兵围梁殿金瓯破,火发陈宫玉树摧。”
4、明·陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》:“翻图史,凿田畴,睢阳世世如金瓯。”

浅尝辄止,逾而不规什么意思

“浅尝辄止,逾而不规”的意思是略微尝试一下就停下来,不越出规矩。
浅尝辄止,汉语成语,拼音是qiǎn cháng zhé zhǐ,意思是略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。又指博而不精。
成语出处:清·彭养鸥《黑籍冤魂》第二十四回:“此物非不可尝,苟文人墨客,浅尝辄止,用以悦性陶情,有何不可?”
成语用法:作谓语、定语;指害怕困难。
示例:做事情不能浅尝辄止,要持之以恒,这样才能成功。
近义词:半途而废、浮光掠影。
反义词:持之以恒、坚持不懈。
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