高中生要读道德经台媒：高考国学怎么考？

台媒称，大陆今年9月将出版第一套“自主研发”的高中传统文化通识教材，分别为《论语》、《孟子》以及《大学·中庸》的选文，以及全本《道德经》。民众关心明年高考若考国学，会怎么考。

据台湾“中央社”网站3月30日报道，这套教材共有四册，是《中华优秀传统文化教育全国中小学实验教材》的高中部分。全套教材的课程结构是“儒学养正、兵学相佑、道法自然、文化浸润”。

去年，大陆教育部颁布指导纲要，要求在中小学德育、语文、历史等课程标准修订中，增加“中华优秀传统文化”的比重。

大陆最近公布2016年高考改革方案，其中一个方向是增加传统文化考试内容，而清华大学和北京大学今年的自主招生，都招收了国学特长生。

不过，报道引述中国国学文化艺术中心秘书长张健说，考什么、怎么考是一个难题。

有专家建议，不应以文言文字词解释等传统形式考查，应关注考生如何消化吸收传统文化中的哲学素养和思想。

这套“中华优秀传统文化教育全国中小学实验教材”，是大陆2006年至2015年共10年间研究成果之一。

12册的《高等教育传统文化教材》和10册的《全国行政领导干部国学教材》两套教材，也将在今年5月份之前研发完毕。

延伸阅读未来高考录取有望不再分“一本”“二本”

“实行高考改革后，未来高考录取方向可能不会再分诸如“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”这样的批次，学生可以任意填写各校各专业的志愿顺序。因为北大、清华不是所有专业都是顶尖专业，有的学校也许不是第一批次院校，但它的某个专业非常出色。如果淡化批次，学生可以根据专业填志愿，即使某校不是一批院校，学生也可以把它列为第一志愿，这种方式利于大学的专业建设，一些学校的好专业可以选到好学生。配合批次淡化，可能会实行一档多投，学生可以向多所高校多次投档，双向选择录取。 —国家教育考试指导委员会委员谈松华”

实行高考改革后，未来高考录取方向可能会淡化批次，学生可以任意填写各校各专业的志愿顺序。在昨天上午举行的中国教育学会第27次学术年会上，国家教育考试指导委员会委员谈松华介绍，实行高考改革后，未来高考录取方向可能不会再分诸如“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”这样的批次，这将为学生和学校提供更多双向选择的机会。

谈松华进一步解释说，未来高考录取的所谓淡化批次，就是高考志愿不再分“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”，学生可以任意填写各校各专业的志愿顺序。“因为北大、清华不是所有专业都是顶尖专业，有的学校也许不是第一批次院校，但它的某个专业非常出色。”谈松华举例说，如果淡化批次，学生可以根据专业填志愿，即使某校不是一批院校，学生也可以把它列为第一志愿，这种方式利于大学的专业建设，一些学校的好专业可以选到好学生。配合批次淡化，可能会实行一档多投，学生可以向多所高校多次投档，双向选择录取。

谈松华还透露，按照原来的招生办法，只要不是“211”、“985”院校，即便有顶尖的专业也招不到好学生。如果今后按照专业进行投档，即便不是“211”、“985”院校只要有好的专业，同样可以招到好的学生。

同时，谈松华还表示，目前“211”、“985”院校的属地招生比例还是过高，农村和偏远地区招生数量还是较少。今后要通过改革，调整招生分配，提高农村和偏远地区学生进入“211”、“985”高校比例。

在开幕式上教育部副部长刘利民透露，未来5年国家将拿出2000亿元用于义务教育薄弱校的改造。同时，对教育弱势群体的关注也成为了教育部工作的重点，未来三年要使义务教育阶段的残疾儿童90%接受教育。

据了解，目前义务教育阶段全国有8万名残疾儿童没有入学，未来三年要分步安排，通过随班就读、建立特色学校、送教上门等方式解决他们接受义务教育的问题。

此外，为了实现“教育均衡”的目标，教育部还将研究建立现任教师校长交流轮岗制度，今年开始，计划用3至5年时间，实现县(区)范围内校长教师交流的制度化、常态化。其中，优质学校每年需有不低于10%的教师交流轮岗，校长、副校长连续任满两届后原则上也要交流轮岗。目前各省市都在制定相应的轮岗规定。

延伸阅读北京中高考改革举措：语文考听说 英语弱化语法

据北京市教委相关负责人介绍，北京中高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题，考查听说读写能力。英语试卷将弱化对语法的考察。

根据北京市教委近日发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》《北京市初中科学类学科教学改进意见》，评价体系作出相应调整。语文科目将加强教学和社会实践的联系，将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写能力。实践活动成果通过综合素质评价计入中考成绩。

配合评价改革，语文学科改进意见首次对语文教学如何提升学生听说读写能力作出说明，提倡在运用中学习语文;提倡把历史、地理、政治等学科内容作为语文学习的依托和背景，构建满足学生个性需求的语文教与学方式。

英语中考按照课程标准五级目标要求命题，高中毕业考试不超过课程标准七级目标要求命题。中高考强化对学生英语听说能力的考查，不过分强调对语法知识的考查，考查学生通过“泛读”、“速读”，从阅读材料中获取、分析信息答题的能力以及初步的英语实用写作能力。

英语教学中，一年级将坚持“零起点教学”、让小学生大胆开口说英语，高中注重培养学生英语思维，同样会将不低于10%的课时用于学生走进社会，提升运用能力。

北京市教委有关负责人表示，小学阶段语文、英语学科将严格坚持“基于课程标准开展教学”，强调学业基础、扩大知识面，不赶进度、增难度。