青蛙为什么会到井里去呢 看图写话

一年级语文学科中的看图写话，对于小朋友来说，为什么会这么难呢？

看图写话四步曲：看、想、说、写看图写话是作文的基础，一年级的小朋友看图写话要分四步进行：第一步：看图先让孩子把图的内容看懂。

要看清是写人，还是写事，是写景，还是写物，还是写童话故事等等。

比如上图，就是一个写人的内容：妈妈是一名护士，经常给我做美食吃。

我病了，妈妈精心的照顾我。

妈妈还关心我的学习，周日会领我去图书馆看书。

二、想图想图，就是根据图进行想象。

要想象图上的人物长得什么样，他会说什么，他在做什么。

如上图，要想象图中人物的外貌：小女孩儿，六七岁的样子，浓浓的眉毛，长着一双黑葡萄似的大眼睛，梳着两条又黑又粗的马尾辫。

她撑着一把雨伞，正在公园里看花。

想象小花会说：“瞧，雨伯伯正在给我们浇水呢，这水甜甜的，真好喝呀！”想象小草会说：“我已经喝饱了，我可以好好地洗个澡了，洗去我身上的灰尘，让我更翠绿一些。

三、说图说图，就是在看懂图和想象的基础上，把图从前到后的讲一遍。

如上图，小猪有个爱好，就是喜欢钓鱼。

有一次 它钓到了一条大鱼，非常高兴。

它要把这条大鱼送给小白兔。

小白兔说：“我不吃鱼，你送给小花猫吧。

小猪又把鱼送给了小花猫。

让孩子把故事讲一遍，然后就可以动笔了。

四、写图写话的要按顺序，先写什么，后写什么要安排好。

如上面的图《玫瑰花找朋友》，要先写苍蝇要和玫瑰花交朋友,再写蝴蝶和玫瑰花交朋友，最后写蜜蜂和玫瑰花交朋友。

一共写三段就行。

总结按照看图、想图、说图、写图，这四部曲去写看图写话，就可以写出不错的文字。

首先说原因：因为孩子的抽象思维能力还没有建立。

然后解释原因：看图写话的作用机理和反馈路径是这样的——1.眼睛看到了图→2.视觉信息输入大脑并存储→3.这些信息通过脑神经传递，与之前存储的信息进行比较→4.比较出来相同或者不同→5.将相同或不同抽象成语言文字→6.大脑发布命令控制手写出来。

这六个环节中任何一个出问题都写不出来。

对于一般儿童来说，他们的眼睛肯定没问题，手也没问题，因此1、2、6环节没问题，问题主要出在3、4、5环节上。

对于环节3，如果孩子之前对这些信息接收得少，或者没有记住、没有存储下来，每次看到都是新的，自然无法进行比对，也就无法开展环节4，也就是说孩子脑子里空空的。

如果孩子积累得也多，也记住了之前的信息和经验，那么问题出在环节5，也就是说孩子心里是有想法的，但是说不出来也不知道该怎么说。

对于不同的孩子基因及其表达不同，但是总体来说，1年级的孩子抽象能力还在发育当中。

知道现代智人控制大脑发育的基因会让大脑缓慢发育而不是很快就成熟，这才是智人厉害的地方，这当然是另一个话题，但是我的意思是，这时候孩子的大脑正在发育，做的不好很正常。

家长要做的是：多一点耐心，多陪着孩子练习几次，或者把看图写话融入到生活中，看见生活中的场景也鼓励孩子表达，多鼓励尽量不批评，或者把“写话”拆成“写词、说词”，先从简单的开始来，建立孩子的信心和词汇储备，然后慢慢把词连在一起自然而然就行了。

以上是基于基因科学和脑科学的最新研究成果，已经在很多领域证明有效，希望对你有帮助。