普罗泰戈拉，如何理解人是万物的尺度

普罗泰戈拉Protagoras约公，元前490或480年前420或410年公，元前5世纪希腊哲学家智者派的主要代表人物，普罗泰戈拉约生于公元前490前480年之，间大约活。

普罗泰戈拉(如何理解人是万物的尺度)

价值观只有，人才有价值观才会评价一个事物好或者是不好，所以人才是评价万物的尺度。

古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说，人是万物的尺度是存在的事物。

主，张尊重习俗和法律习惯和法律是相对的人是万，物的尺度怀疑神的存在人人平等希望能用上。

两人没有直接的关系普罗泰，戈拉去世的时候柏拉图才十几岁普罗泰戈拉是，阿布德拉公民而柏拉图是雅典公民普罗泰戈拉，是古代希腊智者学派的代表人曾多次前往。

普罗泰戈拉是智者头领认为人，是万物的尺度注重人的价值但不注重人的道德，而且它给人上课时要收钱的苏格拉底认为美德，即知识不说就知道他注重人的价。

B考查人文主义精神的起源普罗泰戈拉，特别强调人的尊严和价值是至高无上的体现了，人文主义的本质。

详细介绍及，解释半费之松对结果的分析。

据说有一天普罗泰戈拉收了一名学生叫欧提勒，士Euathlus普氏与他签订了这样一份，合同前者向后者传授辩论技巧教他帮人打官司，后者入学时交一半学费另。

根据相对论而言，人类只能存在于特定的环境与特定的空间中人，类具有三百六十度转体这使人的动作复杂性比，任何动物都灵活人类之所以能够衡量一切的事，物。

公元前5世纪希腊，城邦民主政治高度发展普罗泰格拉是智者派的，主要代表人物他主张人是万物的尺度普罗泰戈，拉接受了赫拉克利特关于万物流变的思想认为，变。

普罗泰戈拉篇读后感。

苏格，拉底是智者学派的而B选项是启蒙运动时期的，观点。

古希腊哲学家智者之一提出人是，万物的尺度认为一切认识都依赖于各人自己建，立的观点由于人与人标准各不相同因此不存在，什么普遍真理一切认识都。

普罗泰戈拉说人是，万物的尺度对此正确理解是a以人的感觉与认，识来评判事物客观存在与否的标准b提倡个人，主义以及怀疑一切的思想c呼唤人类关注社会，政治。

1普罗泰戈拉他主张人，是万物的尺度2肯定了人意识的能动作用肯定，了人的价值与尊严是西方人文主义的滥觞3但，其过分强调人的意识的能动作用忽视。

普罗泰戈拉，与苏格拉底的相同点都在于肯定人的价值作用，否定神的意志是衡量一切的标准树立人的权威，不同的地方在于普罗泰格拉强调人的绝对自由，认为人是。

公，元前5世纪古希腊智者普罗泰戈拉的著名哲学，命题最早见于柏拉图的对话泰阿泰德篇人是万，物的尺度是存在的事物存在的尺度也是不存在，的事物不存在的。

普罗泰戈拉特别强调人的尊严和价值，是至高无上的国家治理好坏的标准。

A，试题分析智者学派普罗泰戈拉所讲的人是万物，的尺度这里的人指的是人的感觉而宋明时期的，陆王心学也强调人的主观感受故答案选择A项，普罗泰戈拉强调。

普罗泰戈拉提出人是万物的尺度宋明理，学家提出心是宇宙万物的。

答案b试题分析人是万物的尺度是主观唯，心主义的观点主观唯心主义的观点是把人的主，观精神人的感觉经验观念目的意志心灵等夸大，为唯一的实。

注不包括生物学上的关系。

普罗泰戈拉主张人是万物的尺度苏格拉底主张，认识你自己他们主张的。

普罗泰戈拉篇读后感在技艺教育，被高度重视和教育市场化运作在全球范围内势，不可挡之际品评柏拉图的普罗泰戈拉篇反思当，代美德教育的内涵方法和困境变。

D抓住题干中普罗泰格拉和人是万物的尺度，结合所学知识可知在古代希腊智者学派把对神，的关注转向人间试图从实际出发探究宇宙万物，的本来面目了解。