论文关键词的提炼方法是什么

山涧晴岚
精选回答

写好论文是大学生综合能力的集中体现。众所周知,标题、提要、关键词、正文、参考文献是组成论文的五个部分。其中,关键词也许是字数最少的一部分,但它却是不容忽视的重要一环。

论文的关键词数量在3-8个,位于“提要”的左下方。为了满足文献标引或检索工作的要求,关键词的选取具有一定的规范性。它包括主题词和自由词2个部分。主题词是专门为文献的标引或检索而从自然语言的主要词汇中挑选出来并加以规范了的词或词组;自由词则是未规范化的即还未收入主题词表中的词或词组。在确定主题词时,要对论文进行主题分析,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

而在实际操作中,如何快捷高效地提取论文关键词呢?

1、根据论文主题提取关键词

一篇论文必然有它论述的内容与方向,它有时可以概括为学科属性,比如有关法律的论文的关键词可以是法律相关,有关医学的论文可以是精细些的学科分类,比如内科学、中医妇科等等。

2、根据论文标题提取关键词

论文的标题通常开门见山,直接说明了论文所叙述的内容,所以截取标题中的一个或几个中心词可以直接作为论文关键词。比如“老年人用药安全性及原则”就可以提取出“老年人”、“合理用药”等关键词。

3、根据高频词提取关键词

一篇论文中出现频率最高的词绝大多数的时候都可以直接拿来做关键词。但要注意的是,因为论文字数多,信息量大,有时候高频词较多。这时要注意筛选,抓住主要矛盾。可以对高频词进行一个大致的排序,选取前几位。同时在关键词排列的时候也要根据与论文的相关性依次排列。

4、根据相关论文提取关键词

这是个不太入流的小技巧。在查找相关论文可以留意它的关键词,结合自己论文主题进行选择。想偷懒不想在关键词上耗费脑力的可以这么做,不过也不要对此过度依赖。

茉莉清茶 2023-11-26 14:32:48

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得的用法举例说明

“得”的用法举例说明:
1、用作动词,在口语中表示必须有,一定。如:这个工程得三个月才能完成。
2、表示推测的必然。如:要不快走,我们就得迟到了。
3、表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得。
4、用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到。
5、用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛。
6、用于情况不如人意的时候,表示无可奈何。如:得,这一张又画坏了!
7、用在别的动词前,表示可能这样(多用于否定式)。如:水渠昨天刚动手挖,没有三天不得完。
8、助动词。用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文),如:这笔钱非经批准不得擅自动用。
9、用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话)。如:出得门来。
10、表示舒服;满意。如:这个沙发坐着真得。

不甘平庸是什么意思

“不甘平庸”的意思是:不甘心平庸,碌碌无为。不甘平庸的想法是:不甘心一生只作庸人。连起来就是:不甘心一生碌碌无为,也不甘心一生只做个庸人。
“不甘平庸”造句:
1、有的人甘愿当一名乞丐,流浪街头;有的人不甘平庸,孜孜不倦;有的人自甘堕落,碌碌无为;有的人纸醉金迷,荒度光阴。
2、人生职场风起云涌,竞争激烈不甘平庸,奋发图强坚苦拼搏,大胆创新力求独特,未雨绸缪百战不殆,锐意进取勇攀高位。
3、人因何而生于世上?为了不甘平庸的妄念,为了不能实现的梦想,还是为了,永远无法触摸到的那个人?
4、一个少年,出身卑微,但他不甘平庸,不甘受辱,不甘命运的摆布,踏上了一条征服的路,浴血战斗。

学科课程名词解释

学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史,中国古代的六艺,古希腊的七艺,是最早的学科课程。
近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的,这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征,而且注重科学的体系。

天当棋盘星当子谁人敢下下联怎么对

“天当棋盘星当子,谁人敢下”的下联可以接“地为琵琶路为弦,哪个敢弹”、“雷为战鼓电为旗,何人敢战”、“散星如银日如斗,自然度量”。
对联的文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联的形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点:
1、字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
2、平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
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