高三孩子怎样进行心理辅导

带刺的玫瑰 心理咨询
精选回答

高三孩子怎样进行心理辅导?高三的同学,面对的最大压力就是高考,自然会产生紧张和恐惧的心理。对高三学生进行心理辅导,需要具备一定心理学的专业知识,否则,靠单纯的安慰解决不了问题,甚至还有可能带给孩子更大的压力。因此,建议寻求青少年心理咨询师的帮助,获得个性化的教育方案,让孩子早日回到学习的正轨。

具体来说,高三孩子怎样进行心理辅导,以下几点建议供家长参考:

1、无论孩子的平时或大考成绩,都要正确对待。不能平时好了,一句表扬就轻松而过。大考不行了,就不问清红皂白,一顿批评。我想尤其对于平时大考不行的情况,更要和孩子一起找出原因,多鼓励孩子,给孩子足够的自信,相信真正临上高考就不会出现成绩很差的情况。

2、多跟孩子情感交流。父母应该经常向他聊聊自己的现状。心里不顺时,通过语言的倾诉,能消除那些负面心态,太过兴奋时,让孩子觉得有这样的一个人为你保驾护航,无疑会轻松很多。

3、多鼓励孩子参与运动。父母多陪孩子一起运动,不要一味的学习,要做到劳逸结合,在课间,周末一起可以参加些运动活动。男生打打篮球,女生踢踢毽子都是好的,在运动的过程中释放平时收到的压抑,过后就能一新的精神状态去迎接接下来的学习!

4、让孩子多听听音乐。因为音乐是情感的抒发,听音乐可以宣泄我们的情感。有些歌曲往往能唱出我们的心声,得到我们的共鸣。一些轻音乐,钢琴曲可以缓解高三的压力和情绪!

5、可以让孩子静下心阅读。让孩子选择一些好的书籍,感兴趣的书籍,静下心好好阅读也是可以的,分解一些精神上的压力,阅读也是一种精神食粮。

6、帮助孩子去改变对于“考试”的认知,包括家长自己也要改变,“考试”的意义是什么?不是压力,也不是攀比,要告诉孩子正确的认知:考试,只是对以往学习的知识的反馈;考试,是一种刻意练习,练习的是“考试的技能”,提高孩子的应试技能。

7、调整孩子的焦虑值,不能施予压力,也不要过度的放纵:面对考试,家长不要跟孩子说“一定要取得好成绩,考好了奖励你”或“考试成绩好坏无所谓,努力就行”.类似这样的话,只盯着成绩只会让孩子对考试紧张、无心学习。

8、帮助孩子学会怎么进行自我激励和情绪管理,在此之前,家长先学会很好的情绪控制更为重要!

英雄有梦 2023-03-27 14:34:31

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芸窗是什么意思

芸窗,读音yún chuānɡ,汉语词语,意思是指书斋。亦作“芸牕”。出自唐·萧项《赠翁承赞漆林书堂诗》:“却对芸窗勤苦处,举头全是锦为衣。”
造句:
1、并蒂芙蓉映彩霞绣阁花香酒似诗芸窗学友结同心。
2、儿在京身体尚佳,精神亦适,风雨芸窗,友朋甚广,赋诗唱酬,不虞寂寞,媳妇来京反嫌不便。
3、绛桃春暖鱼龙变,向芸牕志绝韦编,功名一字总由天
4、举案欲看德耀妆芸窗学友早栽兰并蒂红花向党开。
5、三载芸窗烧烛短,一篇文论耗时长。

九霄云外的意思

九霄云外,汉语成语,拼音是jiǔ xiāo yún wài,意思是在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。出自北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“一事惬当,一句清巧,神厉九霄,志凌千载。”
用法:偏正式;作主语、宾语、补语;用于表消失意义动词之后。
近义词:烟消云散、无影无踪。
造句:
1、他贪玩的时候早把老师的教导抛到九霄云外了。
2、小明上课不认真听讲,注意力早就飞到九霄云外去了。
3、小英在路上贪玩,早把妈妈让她买酱油的事给抛到九霄云外了。
4、当你在弥留之际,别人对你的看法造就被抛到九霄云外。

什么是优美

“优美”是一个美学名词,该词是指美好、美妙的意思。
出处:
1、《后汉书·蔡邕传》:“若器用优美,不宜处之冗散。”
2、《北史·魏临淮王彧传》:“三人才学虽并优美,然安丰少於造次,中山皂白太多,未若济南风流宽雅。”
造句:
1、优美的歌声在草原上随风飘荡。
2、此地山明水秀,风景优美。
3、优美的大自然可以纯净人的心灵。
4、山中绿树成阴,泉水淙淙,风景优美。
5、她的舞步轻盈优美,她的歌声悦耳动听。
6、看晨练的老人们打太极拳的动作伸展自如,看上去很优美。

靡使归聘的靡是什么意思

“靡使归聘”的“靡”的意思是无法,没有。出自先秦佚名的《采薇》。
原文节选:
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
译文:
豆苗采了又采,薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了,但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家,都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息,都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采,薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了,心中是多么忧闷。忧心如焚,饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定,无法使人带信回家。
这首诗的主题是严肃的。猃狁的凶悍,周朝军士严阵以待,作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戍役,守卫中国,军旅的严肃威武,生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对猃狁的仇恨来表现的。更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”、“不遑启处”、“岂敢定居”、“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写:薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,依依杨柳,霏霏雨雪,都烘托了军士们“日戒”的生活,心里却是思归的情愫,这里写的都是将士们真真实实的思想,忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反是表现了人们的纯真朴实,合情合理的思想内容和情感,也正是这种纯正的真实性,赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。
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