小学周末辅导教学计划

闷骚老男人
精选回答

语文

是一门重要的工具学科,是人类语言的基础,所以学好

语文

是至关重要的。以下是小编整理的关于小学周末辅导

教学计划

欢迎

阅读

参考。

【小学周末辅导

教学计划

小学

语文

辅导方案】

一、 教学目标:

1、知识目标:让小学生掌握课本上需要掌握的所有知识点,包括字、词、句、文章。

2、能力目标:让学生根据所学的知识进行正确的欣赏、

阅读

写作。

3、情感目标:培养学生热爱祖国语言和优美文字的感情,并在一定的情景下写出 真情实感的文章来。

二、 教学重点:

1、让学生掌握新课标所要求的基本的知识,字、词、句、文章。

2、让学生熟练的

阅读

文章。

三、 教学难点:

让学生利用所学的

语文

知识进行一定的写作。

四、

教学设计

1、学好课本知识。

课本知识是

语文

的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习。

就能使成绩提高。其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复

阅读

直到把问题看的透彻了、明白了。这一点我们学习吧的老师会督导学生做好的。

2、注意课外积累。、

知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满

足我们的需求的,所以适当的课外

阅读

是很有必要的。所以我们学习吧里为学生准备了很多

语文

方面的

阅读

材料以及课外读物来丰富学生的知识面。

3、加强写作训练。

我们学习

语文

的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记

日记

有感而发的写随笔,都是帮助我们写好

作文

的有效途径。写好的

作文

要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。这主要是针对三年级到六年级的学生。一二年级的主要写日记。关于这两点我有以下具体措施:

(一)日记:

我会制定具体的

教案

进行教学。(我的

教案

(二)

作文

写作是人们从事社会活动的重要工具,有着较强的应用性和社会性。而文章作为艺术,本身应该是来源于生活的。离开了生活的

作文

学生恐怕也只能叼着笔,皱着眉问“写什么呀”离开了生活,老师批改

作文

时的感受也只能是“瞎编”,“没有真情实感”。为此,我认为主要从以下几大方面来做。

(1)教会学生观察生活:有一双会观查的眼睛

(2)学会体会生活:用心思考

(3)教会学生描绘生活

a把自己感兴的东西记下来。b从孩子的生活写起

总之,作为作为一名

语文

教师,我们应该做的是“授之以渔”。所以,当孩子们在写

作文

的时候,我们不要告诉他们开头怎样写,中间怎样展开,最后如何结尾的“公式”模式的

作文

而要鼓励学生大胆的发挥自己的想象,不要拘泥于固定的格式,要说出自己的心里话,鼓励他们表达自己的内心活动,这样才不至于扼杀孩子的创造力。这也是我上课的主要方式。

五、 学习吧的承诺:

我们学习吧以高效的质量、优质的服务和极大地热忱来教育每一个孩子,让他们自由快乐的成长与学习。同时也需要家长们给予我们更大的支持,让我们为了孩子美好的未来一起努力吧!我们清大学习吧的目标是——培养学生的学习习惯;优化学生的学习方法;提升学生的学习能力。

六、 教学实效:

让每一个孩子在原有的基础上都一个提高。

难得用心 2024-04-18 13:51:50

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秋水伊人在眼前是什么意思

“秋水伊人在眼前”的意思是思念中的那个人就在眼前。
秋水伊人,汉语成语,拼音是qiū shuǐ yī rén,意思是指思念中的那个人。伊人的意思是那个人,多指女性。
出处:《诗经·秦风·蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。”
译文:芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜。我心中那好人儿,伫立在那河水旁。
成语用法:作宾语、定语;指见景思念的人。
示例:清·龚萼《雪鸿轩尺牍·答许葭村》:“登高望远,极目苍凉,正切秋水伊人之想。”

循环定义

循环的意思:
1、以环形、回路或轨道运行,沿曲折的路线运行。
2、特指运行一周而回到原处,再转。
3、反复地连续地做某事。
出处:
1、《战国策·燕策二》:“此必令其言如循环,用兵如刺蜚绣。”
2、《史记·高祖本纪论》:“三王之道若循环,终而复始。”
3、明张景《飞丸记·旅邸揣摩》:“寒暑兮往来相继,兴衰兮循环道理。”
4、巴金《秋》四十:“花谢花开,月圆月缺,都是循环无尽,这是很自然的事。”
循环指事物周而复始地运动或变化,意思是转了一圈又一圈,一次又一次地循回。可以简要地将基本思想表述如下:世界是按照极其漫长的时间周期,即所谓的“生成的大年”,周而复始地永恒循回;这个周期因为过于漫长而实际上无法预测,但又不是完全确定的;在这个永恒循环的过程中,世上的一切,包括我们每个人以及我们一生中的每个细节,都已经并且将要无数次地按照完全相同的样子重现,绝不会有丝毫改变。

狗尾续貂的主人公是谁

“狗尾续貂”的主人公是晋朝的赵王司马伦。出自唐·房玄龄《晋书·赵王伦传》:“奴卒厮役亦加以爵位。每朝会,貂蝉盈坐,时人为之谚曰:‘貂不足,狗尾续。’”
司马伦(?-公元301年6月5日),字子彝,河内温县(今河南省温县)人。西晋宗室、大臣,晋宣帝司马懿第九子,晋景帝司马师、晋文帝司马昭幼弟。母为柏夫人,“八王之乱”的参与者之一。
司马伦初仕曹魏,封安乐亭侯。五等制建立后,封东安县子,授谏议大夫。西晋建立后,封琅琊郡王,授宣威将军。迁安北将军、镇守邺城,改封赵王。迁征西将军,镇守关中。刑赏不明,激发羌族和氐族反叛。入为车骑将军、太子太傅。
狗尾续貂(拼音:gǒu wěi xù diāo)是一个成语,古代官员以貂尾为冠饰,晋代封官太滥,貂尾不足,以狗尾替貂;比喻用次品续在珍品之后,多用于形容续写的文学作品不如原来的好。含贬义;在句中一般作主语、谓语、定语。
寓意:
这个成语告诉人们,做一件事情,既然做了,就自始至终把它做好。不要在事情接近尾音之时,因为种种原因而写下败笔的结局部分,它会折损之前所有的努力,削减所累积的高度。

是什么数学符号

?不是数学符号。
?这个符号是表示疑问的标点符号。用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。问号是语气语调的辅助符号工具,表示一句话完了之后的停顿、语气。疑问句末尾的停顿,用问号。
用法:
1、选择问句中,选择项较短,选择项之间可不用逗号,只在句末用问号。
2、选择问句中,有时为了加强语气,也可以在每个分句的末尾用问号。
3、对句子里某一词语有疑问,用问号表示。注:这种用法用得不多。
4、对生年、卒年不详或有疑问的,用问号表示。
5、疑问句构成的文章标题或小标题后面用问号。
6、一般疑问句用问号,非疑问句误用问号。
7、选择问句中,问号只用在句末,分句之间用逗号隔开。
8、倒装问句中,问号放在句尾。主语和谓语之间用逗号隔开。
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