教育工作者如何更好地与学校的CTE计划联系

独奏一曲 学而时习
精选回答

在大流行后的世界中,有迹象表明 CTE 将成为学校教育中更加重要的组成部分。一年多来仅限于通过计算机屏幕学习,学生可能会将 CTE 的体验视为更积极参与教育的令人耳目一新的机会。学生和家长也可能更清楚哪些类型的职业被认为是“必不可少的”并探索可能更能证明大流行的技术行业和技术工作的途径。

将这些不断变化的优先事项添加到建筑等关键行业的持续斗争中,以满足对技能和劳动力不断增长的需求意味着 CTE 现在可能变得比以往任何时候都更加重要。人们对动手学习的兴趣不断增长,而雇主则迫切希望有更多有才华的专业人士加入。

然而,CTE 项目仍然面临挑战。关于职业教育的旧污名和刻板印象依然存在,即使在大学债务危机加剧的情况下,不断鼓励学生攻读四年制学士学位,而不是寻求其他职业培训选择。由于大学准备仍然是学校的主要关注点,因此对职业和技术教育计划的资金和支持通常是有限的。CTE 教师可能会觉得他们被看待的眼光与其他课程的不同,他们在与学校社区其他成员之外的孤岛中运作。

了解 CTE 在不久的将来将发挥的关键作用以及对国家重要行业长期健康的影响,学术教师、辅导员和管理人员采取措施与学校的 CTE 计划进行更多互动并更好地将他们融入学校社区。在 CTE 和学校的其他部分之间建立关系有助于克服那些旧的污名,并为每个参与者创造更多的成功途径。

这里有一些方法可以让您与学校的 CTE 课程和教师建立更好的联系。

与您学校的 CTE 计划合作

CTE 课程适用于许多不同的项目。这些项目让学生有机会练习和磨练他们的手艺,但它们也会产生有用的有形最终产品。

在制定项目作业时,CTE 教师可能会考虑合作机会,从而使学生和整个学校都受益。

例如,如果您帮助管理学校的戏剧俱乐部并需要为即将到来的戏剧制作布景,您可以联系您学校的建筑行业指导员寻求合作。木工学生可以使用这样的项目来练习各种任务,例如测量和切割木材、组装小结构和绘画。CTE 学生获得经验,而戏剧系获得帮助制作戏剧。

另一种合作形式是请 CTE 代表在学术课堂上担任演讲嘉宾,举例说明如何将不同的概念和理论付诸实践。整个学校都教授科学、技术、工程和数学 (STEM),但 CTE 研讨会是少数可以使用 STEM 原则进行实际行动的地方。让 CTE 课程提供演示可以帮助其他学生了解他们为什么要学习他们的内容,还有助于在学校不同部分之间建立尊重和融洽关系,否则这些部分可能不会互动。

庆祝您的 CTE 计划

就像赢得州足球锦标赛冠军或在您所在州名列前茅一样,成就值得庆祝。重要的是,您学校的 CTE 课程在取得重大成就或举办特殊活动时也能感受到爱。

课程和讲师可能会争夺各种荣誉,例如学校港口货运工具卓越教学奖。这项年度表彰向公立高中技术贸易教师颁发了超过 100 万美元的奖金。

工艺学生也有很多机会获得认可。对于有 SkillsUSA 分会的学校,会员可以参加不同的工艺锦标赛,每个州的工艺顶尖学生可以晋级参加全国锦标赛。CTE 学生还可以参加诸如Build Your Future's I BUILT THIS! 之类的比赛。视频比赛,他们可以在那里拍摄他们的建筑项目以获得获胜的机会。

在这些比赛中表现出色的学生反映了他们来自的培训计划,可以为他们的学校带来很多支持和关注——学校应该以实物形式庆祝他们。

支持 CTE 学生的另一种方式是通过签名日活动。许多人认为签约日是运动员签署为大学运动队效力的意向书。但近年来,当手工艺学生宣布他们已被当地公司聘用或接受学徒或高等教育培训计划时,技术贸易签约日也变得流行起来。如果您的学校举办签约日,您也应该在这些日子庆祝 CTE 学生。

一年中的某些特殊时期会认可不同的主题或人物——例如,三月是妇女历史月,六月是骄傲月。如果您的学校喜欢使用这些主题月、日和周来引起对某些主题的关注,它还应该包括2 月的CTE 月和庆祝技术行业的活动,例如10 月的建筑职业月。

鼓励学生参与 CTE

许多学生,即使是那些有天赋的学生,也会在传统的课堂环境中挣扎。讲座、教科书、背诵和考试是有效的,有助于建立学术基线,但不同的学生以不同的方式学习。

职业和技术教育的主要好处之一是学习的动手性质。大量研究表明,这种教育方式可以帮助学生保持警觉和参与度,帮助他们更好地吸收信息。

但 CTE 不仅对学业有困难的学生有益。实践证明,实践学习可以提高学生的整体成绩。与未参加 CTE 课程的学生相比,参加 CTE 课程的学生高中辍学率更低,毕业率更高,而且他们还表现出更好的“软技能”如解决问题、沟通、时间管理和决策——制作。

如果您有学生或认识任何可能需要不同学习选择或机会以实际方式应用他们在传统课堂中获得的知识的学生,请鼓励他们探索您学校的职业和技术教育选择。您不仅在帮助学生获得更好的体验,而且还在帮助您的 CTE 的注册人数,这可以帮助他们从学校董事会获得更多支持和资金。

职业技术教育是学校生态系统中的重要部分,他们教给学生的技能可以直接转化为重要行业的就业。然而,近几十年来,随着教育预算的缩减和有助于大学入学的项目被优先考虑,CTE 项目变得更加边缘化。

通过采取措施将这些项目纳入学校的文化和社区,您可以支持 CTE 并展示其提供的价值和机会。

男儿当自强 2023-08-14 13:27:34

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
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小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
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1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
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