作文思维导图
如何写好一篇作文思维导图
思维导图是一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,在语文教学中应用,可以挖掘学生智力潜能,提升思考技巧;启动学生的记忆力、组织力与创造力。
以下是学习啦小编收集整理的《如何用思维导图来写作文》全部内容,希望对大家有所帮助,如果您喜欢小编的推荐,请继续关注学习啦 如何用思维导图来写作文 一说到写作文,同学们想必都会哀嚎半天。
又要写得有条理,还要写得深情并茂,更要带上真情实感,对于不擅长写作文的孩子们来说,这绝对是个杀死脑细胞的好机会。
思维导图可以帮助我们更快速、更高效地写出文章,具体作用包括: 一、用思维导图进行文章构思。
思维导图是一种可视化的笔记工具,我们可以快速直观地把文章的思路构思在思维导图中,而且思维导图使用了关键词,所以方便联想想象,在构思的时候,用思维导图,可以产生比较多的好点子,也能更系统地进行构思。
二、思维导图可以帮助我们整理资料。
在写文章的时候,收集和整理资料是非常有必要的,对此两种过程,思维导图这个工具都非常方便,特别是思维导图软件mindmanager来进行。
快速收集好资料后,拖动分支就可以进行合并、分类、归纳整理了。
三、思维导图可以帮助我们联想出细节。
用思维导图构思的时候,我们的大脑是自由的,思维导图也符合大脑的运作模式的,所以有利于我们想到好的内容细节。
思维导图可以帮助大家进行发散性思考,只是这么涂涂画画,说不定能让你想起生活中特别细小却很奇妙的事情。
也许会有一天,你会爱上写作呢? 用思维导图法来写作文 用思维导图的方法取得了好的效果,我兴奋得立刻跑到群里汇报,若妈马上又让我试试作文也用这种方法,是呀,我怎么就没想到?说试就试,正好星期五老师布置了作文。
下班回到家,看到轩轩自己写好的作文,我的头上立刻划出了三道竖杠。
老师布置的是暑假有趣的事,轩轩写我们去京山王莽洞玩,这是亲身亲历的事,暑假我还让他写了十多篇关于写事的片段,当时我感觉还不错,虽然跟好的比来说不算什么,跟他自己比起来进步不少,怎么一开学,就写成这样,我彻底无语了。
语文作文思维导图怎么写如何用“思维导图”教学生写作文?首先我们要知道,思维导图是一种学习工具,利用好这个工具,可以起到事半功倍的效果。
而且,思维导图是通过把学习内容形象化,开发孩子的形象思维能力,把知识图形化,条理化,进而加强逻辑思维能力。
那么,作为低年级的孩子,这是一种非常好的方式。
比如很多孩子在开始写作文之初,还搞不懂作文是怎么回事,包括多少种类,都是什么类型。
这时候如果能通过思维导图,帮助孩子搭建一个作文体系,就会让孩子对作文有一个更加清晰的认识。
如果具体到某一类作文或某一个具体题目时,思维导图可以启发孩子思路,引导孩子的作文有一个合理的结构,表明内容的重点。
同时,思维导图是形式多样的,不要拘泥于某一种形式,而要多样性一些,通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。
还有一点要注意,虽然思维导图的方式很好,但到了高年级,更多的是要训练孩子的抽象思维能力,要多通过文字笔记的方式来学习。
毕竟考试时,需要用文字来回答,而不是图形。
最后,一定要记住一点。
思维导图是整理思维的一种方式,是搭建思维框架的手段,更注重整体的学习,而具体到知识点上,还需要更有针对性的手段。
我从事语文教学24年,看到过很多语文老师把习作教学看得重,而习作教学却又一直成为他们自己肩头一块沉甸甸的大石头。
跟大家分享我个人习作教学常用的一种小工具——习作(写话)小螃蟹。
这所谓的“小螃蟹”,其实就是简化的思维导图。
对于学生,特别是低段的小学生,规范的思维导图稍微有些难度。
我的“小螃蟹”称不上规范的思维导图,但也能算个雏形。
而且它形似,又有几分可爱之处。
学生还是比较喜欢,乐于接受。
我对学生讲:“这只“小螃蟹”就像我们脑海里的想法,它能帮助我们把想法说出来,写下来。
下图是我在上部编版二年级下册第二单元写话《我的好朋友》时,和学生一起设计的“写话小螃蟹”:学生根据这张图,写出了下面的文段。
两相比较,可以看出这张图与学生创作出来的文章,契合度还是挺高的。
有了小螃蟹的帮助,孩子们越来越不害怕习作。
有时候还会把“小螃蟹”养得很胖:当孩子们总是把“小螃蟹”当成自己写作的小伙伴,将来说不定就能成为思维导图运用的高手,为自己的学习和工作提高效率。