新高考怎么算分,等级赋分到底怎么回事?完这一篇你就全懂了!

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这篇将会基于新高考31省市新高考改革情况基础上,为大家分析新高考3+3模式与3+1+2模式的区别,以及等级赋分机制下怎么选科能够为自己赢得最大的优势。

请大家耐心看完,肯定会对大家了解新高考有些帮助。

首先是新高考改革情况+模式变化,我们在这里一次给你说清楚!

先来看看新高考31个省市的改革情况:

2014年启动,2017年执行:浙江、上海。

2017年启动,2020年执行:北京、山东、天津、海南。

2018年启动,2021年执行:湖南、湖北、广东、江苏、福建、辽宁、重庆、河北、江西(暂缓)、黑龙江(暂缓)、贵州(暂缓)、四川(暂缓)、吉林(暂缓)、山西(暂缓)、西藏(暂缓)、内蒙古(暂缓)、河南(暂缓)。

2019年启动,2022年执行:安徽(暂缓)、广西(暂缓)、云南(暂缓)、甘肃(暂缓)、青海(暂缓)、陕西(暂缓)、宁夏(暂缓)、新疆(暂缓)。

较早开展新高考改革的省市主要采取3+3模式,2021年及以后实施新高考改革的省市则主要采取3+1+2模式。

实际上很多人对这两个模式有很多疑问,今天为大家一下子说清楚。

先来复习一下你们已经看过的两个模式的概念。

3+3模式,即在语、数、外三科之外,物理、化学、生物、历史、地理、政治六科中任选三科,选科的组合有20种。

3+1+2模式,辽宁省最先施行。

“3”指语文、数学、外语三门必考科目,各科满分150分;

“1”指在物理、历史两门科目中必选一门,计100分;

“2”指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的或历史或物理,五门科目中任意选择2门,每门科目100分,总分是750分。

这两个模式实际上都去掉了文理分科。选考科目原始分满分均为100分,采用等级转换赋分办法计入高考招生录取总成绩。赋分制会在后面详细为大家展开。

“3+3”模式中,除了必考科目语数外,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中设合格性考试和等级性考试,自选3科作为等级性考试,成绩按等级赋分;

另外3科则作为合格性考试科目,不计入高考招生录取总成绩。共有20种选科组合模式。这种模式下,虽然看起来好像选择的余地大了一些,但是实际上削弱了考生选择物理的可能。

“3+1+2”模式中,除了必考科目语数外,物理、历史两门科目必选一门,政治、地理、化学、生物等科目中任选两门。共有12种选科组合模式。

此模式下,物理和历史变成了较为热门的选择,但是物理与历史的选择数量始终存在差异:

在首选科目要求中,要求为“物理或历史均可”的专业数量占比52.40%;

要求为仅物理的专业占45.04%;

要求为仅历史的专业数量最少,占2.56%。

3+3模式及3+1+2模式均可采用专业组平行志愿投档。

专业组即院校专业组,也就是说一所院校可设置一个或多个院校专业组,每个院校专业组内可包含多个专业。同一院校专业组内各专业的选考科目要求相同。

同一院校选考科目要求相同的专业也可分设在不同的院校专业组中。

02.新高考各省赋分制度的区别

等级赋分大概就是说科目之间的分数不具备对比性,所以在计入高考总分时就需要把它们换成等级分加入考试分数内,公平公正。

每个省份算法等级也会略有不同,现在我们帮助大家整理其他省份的赋分经验。

新高考省份公布的赋分制算法对应“赋分等级表”如下:

1.上海

上海的赋分制最高分70分,最低分40分,有效分为70-40=30分;选考3科满分90分,而外语1科就150分。

上海各个高中在增加外语课时的同时减少理化生政史地的课时;物理在选考的6科中最难,导致选考的学生逐年减少。

2.浙江

等级分为5等21级,满分100分,最低40分。满分比例为1%,级差为3分。

3.北京

等级分为5等21级,满分100分,最低40分。满分比例为1%,级差为3分。

4.天津

等级分为5等21级,满分100分,最低40分。满分比例为2%,级差为3分。

5.山东

等级分为5等8等级,满分100分,最低21分。A等比例为3%,级差为1分。

6.第三批试点省份

第三批试点省份(河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆)采用统一的转换规则。

7.海南

坚持使用标准分,标准分也就是没有转换的原始分。

等级赋分制度下最常被人讨论的就是问题就是为什么虽然选科不同,但是分数相同,赋分会千差万别。

我们拿浙江赋分来举例:

假设学生A物理成绩考了80分,在全省排名2%-3%以内,根据赋分表赋分为97分。

假设学生B地理成绩考了80分,在全省排名51%—57%以内,根据赋分表赋分为70分。

可以看到两类科目赋分之后的分数差别。

为什么会造成这个现象呢?/p>

因为在等级赋分制度中,本身原始分数在很重要,原始分数在所有考生中的百分比例会直接拉开等级赋分的距离。

在选科方面,分母越多,机会越大实际上算是一条大家都深谙的规则:

因为人数越多,分母范围越扩大,赋分越合理。

比如选择化学的学生有1000人,考试前3%的学生可以赋分97分或100分,那么只有30个学生可以赋到这些分,你需要考到全省前30名;

如果有10000个学生选择了地理,那么就有300个学生可以赋成这么多分,考入全省300名的难度,要比考入前30名的难度小不少,其他档次也是基本如此。

所以就是分母范围内考生越多,赋分越合理。

刚刚接触等级赋分的家长可能觉得赋分过于难,但是其本身并不是无迹可寻的,讲究方法,扎实基础,新规则下破局也不是不能实现。

宁静随缘 2021-06-14 05:54:06

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慎终追远的意思是什么

“慎终追远”是汉语成语,拼音是shèn zhōng zhuī yuǎn,意思是旧指慎重地办理父母丧事,虔诚地祭祀远代祖先。后也指谨慎从事,追念前贤。出自《论语·学而》:“曾子曰:‘慎终追远,民德归厚矣。’”
造句:
一、承先辈嘉言遗风,抚今思昔;继前贤懿德亮节,慎终追远。
二、尽孝不单是父母在世时的事,还要做到慎终追远。
三、慎终追远,天经地义;数典忘祖,天打雷劈。
四、这一独特文化现象也反映了古代儒家慎终追远的孝道观念和灵魂不灭的鬼神信仰,反映了古代道教“长生久视”和佛教轮回报应的宗教观念。
五、尊祖敬宗,慎终追远的风俗礼仪。

动物笑谈的中心思想

《动物笑谈》的中心思想:这篇科普文章介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。不仅表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,还表现出人与动物之间和平共处的心境、人对动物的尊重和热爱,引发了人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
原文节选:
在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候,常常需要不顾自己的尊严,所以,实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就给关进疯人院了,等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。
《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》,并选入七年级上册(人教版2016版)第17课(2017年,由于教材课文调整,本文的课数上调为第17课)。作者康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、动物心理学家、鸟类学家,也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。他开发了从一个早期世代开始的一种方法,从他的老师奥斯卡·海因罗斯·洛伦茨处学习了本能行为,并在部分鸟类(特别是灰泥鹅、寒鸦和家鹅)中使用。他也再发现了原则印(最初描述源自于道格拉斯·斯伯丁)在行为讨厌的鸟上。

被公认的四大千古一帝

我国历史上可以称为千古一帝的四位皇帝分别是秦始皇嬴政、汉武帝刘彻、唐太宗李世民、康熙皇帝。
1、秦始皇嬴政:嬴姓,赵氏,名政(一说名“正”),又称赵政、祖龙,也有吕政一说。秦庄襄王和赵姬之子。中国古代杰出的政治家、战略家、改革家,首次完成中国大一统的政治人物,也是中国第一个称皇帝的君主。
2、汉武帝刘彻:西汉第七位皇帝(前141—前87年在位),杰出的政治家、战略家、文学家。汉景帝刘启的儿子,母为王皇后。
3、李世民:祖籍陇西成纪(今甘肃秦安),一说陇西狄道(今甘肃省临洮县)人,又说钜鹿郡人。唐朝第二位皇帝,政治家、战略家、军事家、书法家、诗人。
4、康熙皇帝:清朝第四位皇帝,清定都北京后第二位皇帝(1661年-1722年在位),年号“康熙”。蒙古人称为恩赫阿木古朗汗;西藏方面尊称为“文殊皇帝”。顺治帝第三子,生母为孝康章皇后佟佳氏。

念兹在兹,此心不越什么意思

“念兹在兹,此心不越”的意思是:想到您在这里,您就在这里,我们的心离不开您。
出自毛泽东的《四言诗·祭母文》:
必秉悃忱,则效不违。
致于所恨,必补遗缺。
念兹在兹,此心不越。
养育深恩,春辉朝霭。
报之何时,精禽大海。
译文:
我会禀受母亲的诚恳热情,效法她而不违背她。至于母亲的遗憾,必补上遗憾之处。
想到您在这里,您就在这里,我们的心离不开您。
母亲的养育之恩,如同春日的朝晖与云霞。
何时才能回报母亲呢?要像精卫鸟衔着石子想填平大海一样,矢志不移。
这篇《祭母文》以恳挚朴实的语言,饱含深情地追述了母亲一生的辛劳和美德,表达了一个儿子爱母、念母、思母、报母的一腔挚情,具有撼人心魄之艺术感染力。
此诗作于1919年10月8日,这篇四言古诗式的韵文体祭文是哀悼毛泽东的母亲的。毛泽东的母亲文七妹,湖南湘乡人,生于1867年2月13日,1919年10月5日因患淋巴腺炎病逝世。母亲逝世后三天内,诗人怀着沉痛的心情写下这篇至性流露、沉郁平实的《祭母文》。
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,马克思主义中国化的伟大开拓者,近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,中国共产党第一代中央领导集体的核心,领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
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