西瓜怎么播种好 西瓜的种植方法

冰清一洁
精选回答

1、整地、基肥。土壤深翻晒白半个月,亩用生石灰50~75公斤撒施,再进行碎土整畦,做成连畦带沟2.5m,畦高一边为40cm,另一边为20cm的倾斜畦;在靠高畦一侧挖深度为25cm、宽度为40cm的种植沟,沟中亩施腐熟农家肥1000~1500公斤、三元复合肥25公斤、硼砂1.5~2公斤,硫酸镁4公斤,沟施时应将肥料和回填的土壤混合均匀。

2、选用良种。良种是高产优质的前提,合理布局早、中、迟熟品种,能拉长西瓜供应期,提高经济效益。

3、种子处理。播种前将种子晒1—2天,增加种子生理活性。将已晒种子用55℃左右温水浸泡5—6小时,将水倒干净,再用5%的石灰水洗种皮,用手轻轻揉搓,搓至种子不滑为止,然后用清水冲洗干净,并风干水气进行催芽。

4、催芽。可采用温室催芽、电热毯催芽、被褥催芽和体温催芽等催芽方式。种植面积大,可采用温室催芽、电热毯催芽或与玉米、稻谷催芽同时进行。初学种瓜可采取体温催芽和被褥加温催芽。第一,体温催芽。将处理的种子摊放在湿毛巾上,然后再用薄膜或塑料袋包好置于成人的内衣里,24小时基本能出芽。每包种子数量以50至100克为好。第二,被褥加温催芽。将处理的种子加入5至10倍干净、湿润锯木屑或细土拌匀,装入小纸盒,再装入塑料袋中不封口,放在床上被褥里,然后,用2个高温玻璃瓶装满开水盖紧,置于被褥的种子旁,每隔4至5小时换上开水1次,这样保持36个小时,种子就开始出芽。无论采用哪种方式催芽,当芽子长到一颗米长就要播种。

5、播种。将已发芽一颗米长的种子平放在备好的营养杯的营养土上,芽向下(因芽是根),每个营养杯只放一粒发芽种子,上面再盖1厘米厚的营养土,淋少许1000倍托布津水(或其它杀菌剂)。插上竹块,盖上薄膜,薄膜四周用细泥压好。然后再插一层竹块,与第一层相隔15公分左右,再盖上一层薄膜,再将薄膜四周用细泥压好。这段时间棚内的温度要保持在22—28℃,待第一片真叶长出后,可逐渐降温。在出苗前几天,每天降1—2℃,最后与自然温度保持一致,以适应栽后的自然温度。

6、田间管理。西瓜苗期生长缓慢,要早管促早发,伸蔓后控制肥水,防止徒长,为坐果创造条件,选择较好节位进行人工授粉。

竹影 2024-04-13 13:22:58

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
4、作家难免会有文思枯竭,江郎才尽的时候。
5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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