盘点岁末高考改革“大动作”

自选3科学业水平测试计入高考成绩，综合素质评价入档案作为招生录取的参考，废除 自招联盟、自主招生放在高考后进行，数学等6类特长加分取消……临近岁末，高考改革有了一系列大动作。这意味着9月份国务院《关于深化考试招生制度改革的 实施意见》已经开始真正落地，我国高考制度真正进入“深层变革”。
学生有了选择权
12月16日，教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确提出学业水平考试“全科覆盖”，考生自选3科目计入高考成绩，可以文理兼修、文理兼考等。
就14门科目全部列入考试范围的问题，教育部基础教育二司负责人说，这是为了“促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科，打牢终身发展的基础。”
本次改革的一大亮点是，学生可以选考3科计入自己的高考总成绩中。为了不增加学生负担，本次改革计入高考总分的3科选考科目成绩以A、B、C、D、E5 个等级计分。“淡化了分分计较，学生可以腾出更多的时间和精力，学习一些新的、自己感兴趣的东西。”教育部相关人士表示。
学生有了选择权，可以文理兼修、文理兼考，意味着基础教育教学方式将迎来变革。据悉，走班制、分层教学等正在逐渐推广。
“素质” 作为招录参考
学生综合素质评价从2002年开始实施，但因为其在升学中没有起到太大的作用，没有发挥太大的引导作用。这次出台的《关于加强和改进普通高中学生综合素 质评价的意见》首次提出综合素质评价将成为高校选拔人才的参考，使其不仅关注“冰冰的分”，同时也要关注“活生生的人”。
据了解，综 合素质评价的主要内容为学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。《意见》强调要注重考察学生的行为表现，特别是通过学生在有关活动中 的具体表现来反映其全面发展情况和个性特长。如思想品德方面，不仅要看学生参加公益劳动、志愿服务活动的具体内容，还要看参加的次数、持续时间等。
把过程性评价与高校招生结合起来，无疑是具有突破性的。业内人士评价道，这一方面引导着中学在培养学生时更加注重学生的个性，同时，也引导着高校更加明确自己人才培养的标准。
自主招生灭火“掐尖”
2014年，一连串的动作开始给自主招生降温：教育部重申自主招生“六条禁令”。国务院的考试招生改革意见则明确，2015年起自主招生在全国统一高考 后进行；不得采用联考方式或组织专门培训等。自主招生改革将走向何方、将以怎样的姿态示人，由于细则姗姗来迟，人们疑虑重重。
12月 17日，教育部出台《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》，终于缓解了等待中的学生、家长，以及高校的焦虑情绪。《意见》规定，2015年 起，所有试点高校自主招生考核统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。考核由试点高校单独组织。试点高校不得向中学分配推荐名额，笔试考试不得超过两 门，考核过程全程录像，以防作弊。招生考核实行四级信息公开制度，严查各类违规行为。
《意见》详细规定了自招流程：2月底前，试点高校发布年度自主招生简章。4月底前，高校确定考生名单并进行公示。6月10日至22日，高校完成考核。
高校考核为何安排在高考后、出分前？教育部高校学生司负责人解答到：“有利于维护自主招生的公平公正”。
高考加分整体“瘦身”
10多年来，由于高考加分的高利害性，在权力与金钱的腐蚀下高考加分日益偏离航道，乱象频出。
12月17日，《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》出台，对近些年来在社会上有较大争议的高考加分制度进行了明确的规定，取消6项全国性 加分项目，分别是省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛、科技及两项体育特长生加分。考生的相关学科特长和创新潜质，可作为自主招生试点高校优先给 予初审通过的条件。
对于地方性的加分项目，也要大幅减少，“只做减法不做加法”。
为了尽量避免违规现象，政策要求要加强加分考生资格审核，同时加大公示制度，考生的姓名、性别、所在学校、加分项目、相关材料等都将公示。