明月的棒针艺术网易博客(明月老师棒针作品集)

闲来雅叙 兴趣爱好
精选回答

1.由于是自下而上编织,衣身和袖子的尺寸很容易控制,穿着舒适美观。2.肩缝是直接织的,光滑无缝。3.领窝开在同一块上,大小和圆度控制的很好。4.不需要计算每一片的长度,接缝的平直度和紧密度。5.断头很小,除了两袖夹口留了40cm线头,腋下部分留了6针。衣服的线可以一直织到织完。

还有放针,有编织的基本符号,可以自己查。

开衫毛衣的具体编织顺序:开衫毛衣的衣身和袖子从下往上编织,直到毛衣到达腋下,然后缝合在一起。也可以直接织衣身,然后织猫头鹰的肩膀,最后挑袖子织。开衫针织毛衣的衣身:开衫毛衣的衣身编织从96针(6mm针)开始编织双罗纹底边,编织到所需长度后,改为6.5mm针编织平针。在第一针和第48针各打一个标记A,前后分开。后身片每16针,标B,一件开衫毛衣(用于收腰)。腰部编织:平织2寸(约5cm)后,编织到后身片上B1标记的前3针,右边2针,右边1针,挑标记,左边2针,左边1针。马克B2是一样的,所以很容易脱4针。每隔3排,重复上述操作3次,收16针(=最细的腰收80针)。开衫毛衣胸部加针编织工艺:减到80针后,不加减1寸,编织到B1标记前1针位置,右边加针,掉针,跳过标记,掉针,左边加针。马克B2是相同的,这使得它更容易添加4针。每隔3排,重复上述练习5次。在胸部最宽处的104针后面织2排折返针(这样圆肩有角度,上身更服帖)。腋下两侧各下4针(此时96针)。用其他线穿过剩余的针脚以备后用。开襟衫袖子的编织:用双罗纹编织每针6mm的24针,平针处换6.5mm针,编织2英寸平针后每2英寸加2针至36针。织到想要的长度,腋下脱4针,穿上剩下的针(32针)备用。开衫毛衣肩领针织:衣身96袖32*2=肩部160针,串在一起。每只猫头鹰是10针*19排。插花,完成猫头鹰的编织。根据个人习惯,编织4排折返针挖出领窝。换上6mm的针,把双罗纹领织到想要的长度,合上针,把腋下缝起来,把线头藏起来。一件开衫毛衣被织了出来。非常简单,你可以自己试试。

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渔阳君 2023-08-13 14:34:14

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

中年闰土的性格特点

中年闰土的性格特点:神情麻木、寡言少语。
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少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
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