考研 词根 沪

考研单词词根一共有多少个求考研英语大纲词根词缀部分，完整一点的谢谢考研英语词汇词根+联想记忆法的介绍新东方英语考研词根词汇学生使用合适吗

不知道你说的学生是指什么学生，但是应该都可以适用，词根常用的就是那些，只是如果对于像高中的学生可以不选择考研的词根词汇学习，但是学生针对大学生的话就可以

1、组记法 有时候，单纯去一遍遍的记忆干巴巴的单词和释义会很枯燥，还记不住，容易混淆。

这种情况下，不如把自己经常混淆的单词归类，放到一起对比记忆，认清每个单词的特点，反而能记得住。

2、同根异缀法 比如pose系列： pose：词义是摆姿势。

作为词根是“放” expose：“放在外面”——暴露 compose：“共同放在一起”——组成 decompose：“把组成的东西向下弄没了”——分解 depose：“向下放”——免职、降职 deposit：“低头放下一个东西”——下蛋、存款、沉淀物 repose：“反复放下来”——休息 impose：“往里放”——强加于，征税 propose：“往前放”——提出建议，求婚 3、谐音法 这个方法相信有同学肯定用过。

也算是我们在学习英语时的一种调侃，一丝幽默。

frugal [发音]“腐乳就够了” [词义]节俭的 balk [发音]“罢课” [词义]拒绝，阻止 tremble [发音]“船舶” [词义]颤抖(想想船在水里是不是“颤抖”?) robust [发音]“乐百氏” [词义]强壮的(头脑简单的那种，大家不要喝乐百氏了啊) ponderous [发音] “胖得要死”[词义]笨重的 boff [发音]“暴富”[词义]狂喜 exhaust [发音]“一个早死的他” [词义]耗尽，弄空 scowl [发音]“思考” [词义]皱眉头 caste [发音]“卡死他” [词义]等级制度 sting [发音]“死叮” [词义]蜇，咬 4、语境法 其实单词的语境记忆法就是不要单独的记忆词义，我们可以把单词放到句子里去记忆。

俗话说词本无意，意由境生，就是这个道理。

比如考研核心词汇capture 这个单词同样有三种释义“捕获，引起，描述。

根据语义，我们可以给出三句话： a. The three thieves have been captured by the police. b. Such unique painting will capture children’s interests. c. She tried to capture her personal life in her new book. 我们可以利用以上这些方法去记单词。

这样会加深印象，可能在第一遍记忆的时候，我们就能保留某些印象甚至是直接记住。

但是词汇的反复记忆依然很重要，这里我们最好能有良好的记词汇笔记的习惯，准备一个小本子，记录每天背诵的单词，第一遍记录时，只写英文，不写释义;到二天回想的时候，看是否能写出汉语释义，写不出来的再查字典或是词汇书。

并用记号标出，然后隔个两三天再回顾。

这样反反复复的过程中，我们才能把单词记牢。

5、故事法 我们也可以通过编故事的方式，把几个单词或是一个单词的多个意思放在一起 比如：法庭小故事 罪犯(criminal)对他的辩护律师(defending lawyer)说我准备行贿法官(grease one’s hand),犯了一个行贿罪(bribe)。

第二天在法庭(court)上，陪审团(Jury)一致 裁决(verdict) 说被告无罪(not guilty).法官宣判(sentence)当庭释放(release)。

罪犯说我依然行贿了法官，律师说不可能(presumably)。

罪犯说我是以对手的身份(identify)来行贿的。

再比如accommodate这个单词在考研中会考三个释义：“使适应;容纳和提供住宿”。

如何将三个意思串起来呢?accommodate通过词根词缀可以分解为ac (强调=to)+com(共同，一样)+mod(=mode模子引申为“样子，外貌”+ate(使动性动词后缀)----使变成相同的样子---由不一样变成一样，这个过程本身就是“适应”的过程，适应之后才能被“容纳”，而想要把谁容纳到你的阵营，不是没有条件的，条件就是“提供住宿。

于是三个意思就记住了。

其实在考研英语学习的过程中，记忆单词有很多种很有趣的方法。

我们只有在寓学于乐的过程中，去发现学习的乐趣，在快乐中记忆;才能有良好的心态去面对枯燥无味的单词记忆。

孔子所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”说的就是这个道理吧!

考研历年真题文章熟读，理解每句话，当然单词是拦路虎，所以要搞明白。