高一有厌学情绪怎么办

水晶年华
精选回答

高一孩子有厌学情绪,建议家长不要上来就说教孩子,多去问问孩子,多去关心孩子本身,而不是只是关心孩子的学习,看看孩子有什么学习上的问题,能帮的就去多帮助下孩子,做孩子坚强的后盾。

高一有厌学情绪怎么办

1、其实无论是孩子还是大人,无论工作还是学习,我们都会有疲劳期,厌烦期,换位思考,这个时候就给孩子放两天假,两天反思假。一点也不要学习,就在家里,想做什么做什么。大人也不要唠叨,也不用教育,磨刀不误砍柴工,适当的放松,放松身心和心情。

两天的功课也可以追回来,心态决定学的好不好,心态决定学的有没有效果。最主要的是让孩子主动拿起书本,主动去上网课。高一的孩子比我们想象的成熟,比我们想象的聪明,两天的轻松,不能代替长久的轻松,相信他们,请给予他们理解和尊重。

2、这个时候家长一定要了解清楚原因!是因为上课听不懂?还是补课补多了?父母一定不能急,跟孩子推心置腹的谈话,了解清楚。

如果是上课听不懂,家长一定去找任课老师、找班主任了解情况,看看孩子问题出在哪里,多听班主任与任课老师的意见,与孩子、老师达成共识,拿出针对性的解决方案!家长一定不能错过孩子成长中任何一个阶段的问题,否则会抱憾终生!

高一学生产生厌学情绪的原因

1、中小学时期基础知识不牢固。上了高中感觉压力大,内容多,知识体系漏洞太多,很多学过的内容记忆模糊或记不住,日积月累,学生会觉得越来越累,不愿意再学习。

2、学习思维模式转换不过来。高中和小学,初中学习方式不一样。小学大多知识以记和背的学习为主,初中更是锻炼记忆力的时期,让学生从简单的读、记转换到应用。

高中则要求更多,让孩子既学会记又要学会用,还要举一反三来思考。很多孩子高一时期无法适应高中学习的节奏和学习状态,不会转变思考方式,找不到学习技巧,慢慢就不爱学习。

3、学习和生活节奏不适应。很多地方小学下午三四点就放学,初中五六点,高中一下子走了晚自习,早七晚十,在学校的学习时间特别长,给孩子自己的时间少了,孩子觉得缺乏自由空间,从而对占用了自己时间的学习感到厌烦。

4、学校和家庭环境等因素。高中生比起小学生和初中生更为懂事,自尊心也更强。孩子现在长大了,家长和老师孩子低龄段的教育方式对待孩子,也会让孩子对学习产生抵触。

孩子有点厌学,家长需要从以下几点来分析,找到他厌学的原因才能对症下药

1、大多数的孩子对未来没有清晰的规划,他甚至都不知道自己想要什么,或者他有什么想法不愿意跟家长说。引导他去看自己想成为什么样的人,就是未来的自己是什么样的。

2、看孩子是否在学习中遇到困难了,他在学习方面找不到自信和成就感,也许就会失去上学的勇气。跟孩子好好聊聊他在学习上的痛点,为什么厌学,是怕麻烦,还是学不会?

3、在学校是不是遇到什么不开心的事了?和老师,还是同学之间有什么样的事情发生?这也是家长有必要了解的。

4、家长也内观一下自己,最近家里是不是发生什么特别的事了,比如夫妻关系是不是需要调整?家里是不是有让孩子担忧的事情而无心顾及学习?

特别需要注意的是:家长在跟孩子沟通这个问题时,一定要注意自己的方式方法,语气语调,对孩子做到充分的尊重与接纳,明确沟通的目的,有效果比有道理更重要。

青春最珍贵 2024-06-11 16:12:30

相关推荐

sorry的用法总结大全

adj.对不起的,无价值的,低等的,遗憾的,感到伤心的变形:比较级:sorrier;最高级:sorriest;sorry可以用作形容词sorry的基本意思是“感到伤心,觉得难过”,指因损失、创伤、不幸和烦恼等引...
展开详情

snatch的用法总结大全

n.抢,一阵子,一下工夫,很小的数量,vi.作出握住或抢夺的动作,很快接受vt.抢夺,夺得,及时救助,[体育运动]举重变形:过去式:snatched;现在分词:snatching;过去分词:snatched;s...
展开详情

silly的用法总结大全

adj.蠢的,糊涂的,不明事理的,没头脑的n.(常用于向孩子指出其愚蠢行为)傻孩子,淘气鬼,傻子,蠢货变形:比较级:sillier;最高级:silliest;silly可以用作形容词silly的基本意思是“傻的...
展开详情

skin的用法总结大全

n.皮,皮肤,(蔬菜,水果等)外皮,毛皮vt.剥皮,削皮,擦破皮,擦伤,欺骗vi.使愈合,长皮adj.变形:过去式:skinned;现在分词:skinning;skin可以用作名词skin的基本意思是“皮”,既...
展开详情

solid的用法总结大全

adj.固体的,实心的,结实的,可靠的,可信赖的n.固体,立体图形,立方体solid可以用作形容词solid用作形容词,可作“固体的”“结实的”“实心的”解;也可作“可靠的”“纯质的,纯色的”解;还可作“连续的...
展开详情

精选推荐更多>

名列前茅一般是指前几

名列前茅并不固定指前几,名列前茅是汉语的一则成语,原指古代楚国军队行军时,前哨如遇敌情,则举茅草发出警报,后来以“名列前茅”字面意思是指名次排在前面,形容成绩优异。其本身结构为主谓式,在句子中可作谓语、定语,含褒义。出自春秋·左丘明《左传·宣公十二年》:“蔿敖为宰,择楚国之令典,军行,右辕,左追蓐,前茅虑无,中权,后劲,百官象物而动,军政不戒而备,能用典矣。”
“名列前茅”这个成语乍一看来是说楚国军队训练有素,严整有序,实际上反映了楚国的德、刑、政、事、典、礼这六项都不违背常规,这样的国家、军队是不可战胜的。

强调句型结构及用法

强调句型结构及用法是如强调句型指现在或未来的情况用It is指过去用It was.
例如:
It is I who、that am wrong.被强调部分为人强调词可用who也可用that.指现在的情况所以以It is开头,被强调部分是I谓语用“am”.原句:I am wrong.
基本定义:强调句(The Emphatic Pattern)是一种修辞,是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。通过各种方式对句子中的某个部分进行强调,从而起到修辞的作用。英语常用的强调结构是It is(was)+被强调部分(主语、宾语或状语)+who(that)…….一般说来,被强调部分指人时,用who指事物时用that,但that也可以指人。在美国英语中指事物时常用which来代替that.
常用句型:
1、陈述句的强调句型:
It is、was+被强调部分(通常是主语、宾语或状语)+that/ who(当强调主语且主语指人)+其他部分。
例句:It was yesterday that he met Li Ping.
2、一般疑问句的强调句型:
同上,只是把is、was提到it前面。
例句:Was it yesterday that he met Li Ping.
3、特殊疑问句的强调句型:
被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+ is、was + it + that、who+其他部分。
例句:When and where was it that you were born.

孙敬是历史人物吗

孙敬是历史人物,汉朝著名政治家,纵横家,成语“悬梁刺股”中“悬梁”的主人公。
孙敬是汉朝信都(今衡水市冀州区)人。他年少好学,博闻强记,而且视书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
孙敬读书时,随时记笔记,常常一直看到后半夜,时间长了,有时不免打起瞌睡来。一觉醒来,又懊悔不已。有一天,他抬头苦思的时候,目光停留在房梁上,顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子,绳子的一头拴在房梁上,下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样,每当他累了困了想打瞌睡时,只要头一低,绳子就会猛地拽一下他的头发,一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后,他每天晚上读书时,都用这种办法,发奋苦读。年复一年地刻苦学习,使孙敬饱读诗书,博学多才,成为一名通晓古今的大学问家,在当时江淮以北颇有名气,常有不远千里的学子,负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。

内能增加温度一定升高吗

物体内能增大,温度不一定升高。内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。如晶体熔化、液体沸腾时,温度保持不变,但要吸热,内能增加。
在一般的物理问题中(不涉及电子的激发电离,化学反应和核反应),内能中仅分子动能和势能两部分会发生改变,此时我们只关心这两部分,而将这两部分之和定义为内能。这是一种简化的定义,即狭义内能。在涉及电子的激发电离,化学反应和核反应时,为不引起误解狭义内能应严格称为热力学能(以前称为热能,热能这一概念在一些工程领域内仍广泛使用)。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200