某教师在给学生讲述西周分封制时,板书如下,对其理解错误的是A.诸侯们(A-2至A-4
素雅
精选回答
题目内容:
某教师在给学生讲述西周分封制时,板书如下,对其理解错误的是
A.诸侯们(A-2至A-4)从周天子处得到封地的统治权,并以服从、进贡财物和提供军事力量回报周王
B.卿大夫(A一5至A-13)也可以从诸侯(A-2至A-4)处得到相应的统治权,且以类似的方式回报诸侯
C.在这种分封制下,很容易形成以(A一2至A一4)为核心的权力中心,威胁A-1处周天子的地位
D.A一2至A一4之间地位平等,互不干涉,能够友好相处
最佳答案:
D
答案解析:
A项说的是诸侯的权利和义务,是正确的;B项说的是诸侯与下面卿大夫的权利义务关系,也是正确的;分封制下,地方拥有较大的自主权,往往会威胁周天子的地位,春秋战国的大动荡就说明了这一点,因此C项正确。D项能够友好相处说法错误,各诸侯国为了争夺权力、财产土地往往发生战争。故选D
点评:西周灭商以后,为了巩固自己的统治,采用分封制。把自己的同姓亲族、姻亲、功臣等分封到各地为诸侯,从而打破了当地的血缘关系,扩大了周天子的统治区域,也确立了周天子天下共主的局面。但是,西周的分封制不利于加强中央集权,易于形成诸侯混战的局面。
考点核心:
宗法制定义:
是与分封制互为表里的具有政治性质的一种权力继承制度。是用规定宗族内嫡庶系统的办法,来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位,最终以保证王权的稳定。
永不放弃 2024-06-23 11:59:49
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