新人教版五年级语文上册教学工作总结（人教版五年级语文上册教学工作总结）

1、一、教材简析: 本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

2、本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

3、单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

4、二、教学要求和目的: 识字、学词和练句 (1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

5、还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

6、教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

7、(2)密切联系实际。

8、对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。

9、课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。

10、写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。

11、每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。

12、那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。

13、刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。

14、只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

15、2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

16、(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

17、(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

18、(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

19、3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

20、(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

21、(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

22、(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

23、用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。

24、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

25、4、口语交际 (1)与人交流能尊重、理解对方。

26、(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

27、(3)表达要有条理，语气、语调适当。

28、5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动计划，要求:①可实行，能应用。

29、②有时间安排和分工。

30、③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

31、(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。

32、结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

33、三、教学措施: 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

34、学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

35、2、教师是学习活动的引导者和组织者。

36、教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

37、应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

38、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

39、3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

40、4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

41、5、重视情感、态度、价值观的正确导向。

42、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

43、6、正确处理基本素养与创新能力的关系。

44、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

45、同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

46、7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

47、学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

48、四、教学课时安排: 马 12课时 2、奇观 12课时 3、变化 7-8课时 4、韵味 10-12课时 5、智谋 9-10课时 6、水 10-12课时 7、危急时刻 12课时 8、方法 10-12课时 9、面对错误 10-12课时 10、家园的呼唤 10-12课时。